甘肃省武威六中2010-2011学年高二语文上学期第一次月考旧人教版【会员独享】.docVIP

武威六中20~2011学年度高年级第次月考 作者写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮，其作用是A、表明刘兰芝强作镇静，以掩饰自己内心的矛盾、痛苦和悲伤。 B、补叙刘兰芝的美丽，表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格特点。C、表明不屈服于封建礼教的迫害，有意表现一个强者的形象。 D、表明刘兰芝刻意掩饰，怕回到娘家让母亲瞧不起。对下面诗句解释说明分析完全正确的一项是A、“今若遣此妇，终老不复取！”（焦仲卿的话，表明他忠于爱情。） B、“不嫁义郎体，其往欲何云？”（刘兰芝母亲的话，劝说兰芝面对现实，再嫁而求新的归宿。） C、“吾意久怀忿，汝岂得自由！”“吾已失恩义，会不相从许！”（焦母的话，表现她的残暴、刻薄。） D、“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为。”（刘兰芝的话，点出辛苦劳动，仍受婆婆刁难。一个“故”字，既显示了焦母的故意挑剔，也显示了兰芝对险恶世情洞若观火。语气委婉而率直，性格柔顺却刚强。）。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。，。早岁那知世事艰，。， 。，。，千载谁堪伯仲间！书愤--陆游 答： 15．根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个语句。（4分） 批阅古典诗词，你可以品味诗人们的各种理想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂了什么叫钟情山水； ， ； ， 。读着，品着，渐渐地，你已经与诗人融为一体了，不知不觉中提高了自己的思想修养和审美情趣。 七、(40分) 16．阅读下面的文字，根据要求作文。 巴金曾这样说：“在我还是一个孩子的时候；我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴地读着平凡的人物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉，前辈作家把热爱生活的火种传给我，我也把火种传给别人，我更加热爱生活，热爱光明。” 从这段文字可以看出，提高自身素养和审美情趣必须多读文学作品。文学作品中的人物，思想品格都能潜移默化地影响人的气质，陶冶人的修养。同时，作家是用感情用心灵去写作，他们对世界对人生的洞察是那么深刻。 请以“阅读”为话题，写一篇文章，可以写一段关于阅读的故事，可以写自己阅读时的领悟，也可以写自己对读物的认识。 要求：（1）立意自定；（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于800字，不得抄袭。 高二语文月考答题卡 一、二选择题（1--10每小题3分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 三、文学常识及名句默写25分 11（每空1分） （1）被世人成为“乐府双璧”的是南朝的 和北朝的《木兰辞》，它们都是继承 的现实主义传统，开浪漫主义先河的诗人是 ，后人将这两派诗歌合称 ，成为“文学”的泛称。 （2）足下蹑丝履，头上玳瑁光。 ， 。 。 （3）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。，。早岁那知世事艰，千载谁堪伯仲间！陆游书愤--） 四、诗歌鉴赏16分 12．（1）赏析这首诗的情景交融的艺术特色。（4分） （2）赏析这首诗开头和结尾在结构上的特点。（4分） 13.（1）茅檐人静，蓬床灯昏，春晚连江风雨”运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）