教育管理长效机制自评报告.docVIP

规范教学管理 建立长效机制 提高教学质量 ——莲花湖中学教育管理长效机制自查自评报告 为全面落实《区教育局方案》，结合我校实际，以促进学生身心发展，培养适应社会主义现代化建设需要的人才为宗旨，坚持德育为首，科研兴教，以全新的教育理念营造科学的育人环境，向着学校管理规范化、优质化方向发展。现将学校教育管理年工作汇报如下： 一、自查 （一统一认识，高度重视，制定方案，责任到人 1.成立学校教育管理年工作领导小组 我校十分重视教育管理年工作，成立了以校长为组长，领导班子全体成员和骨干教师为成员的组。 2.分工明确，责任到人 我校对照区教育管理年工作方案，结合我校实际情况，制定出我校工作方案，其主要工作内容共四个规范，并各项具体工作落实到人，各负其责。 3.广泛宣传，提高认识，规范行为 学校组织全体教师认真学习了教育管理的文件精神，，全面排查学校工作中存在的问题，制定切实可行的整改措施，不断提高领导、教师工作的自觉性和规范性。与此同时，学校召开家长会、学生会，广泛听取意见，深入了解学校工作中的不足，积极争取家长和学生的配合，强化工作的针对性和实效性。 二认真落实教育管理四个规范 1、规范教育教学行为 教学质量是学校的生命，教学工作的科学化、规范化管理，是提高教学质量的关键。 加强学生的素质教育，注重学生的能力培养。学校严格按照国家的课程标准，开齐科目，开足课时，确保作息时间，减轻学生的课业负担。学校教学常规管理健全，对课程、课时安排严格把关，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、有分析、有改进措施，学校认真落实减负文件精神，严格按照上级规定开展教学活动进一步加强教学常规工作的管理力度。管理中突出了三抓：①抓备课。在实施新课程的今天，课堂教学如何依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。学校认真落实集体备课制度，严格规定集体备课的内容和形式，在备课中坚持精选、精讲、精练、精评的原则。每月对老师们的备课检查一次。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校亲自深入课堂听课，在听完每节课后与教师及时交流，同时对教师当堂课的教案进行检查，课堂效率大大提高。学校还充分发挥学科带头人、示范作用，将骨干教师分到各年级组分学科负责。③抓作业。继续坚持每月一检查的制度。对作业的数量、次数及批阅标准学校都统一要求。 我校的作息时间严格按市教育局规定的作息时间安排，相关资料齐全。近年来，我校对义务段非毕业班从未有过补课行为。除按教育主管部门规定订购必备教学书籍外，学校从未另订购其他学生用教辅资料。2、规范入学招生行为 学校依照区教育局计划招生指标招收新生入学。每学年的各类招生、转学工作，均由教经办，转学生名单须报经校长室审核同意后方能最终决定。 3、规范收费行为 学校每学期都对收费工作进行总结、及时总结经验教训从而使收费工作日趋规范。 严格落实义务教育阶段收费政策，加收费政策的宣传，严格按收费项目及标准收费，并向全体学生开了收费票据；严格按政策确定享受减免课本费的对象，增强透明度，做到财务公开、透明，确保了资金合理开支，确保了学校教育教学工作的正常开展。 4、规范师德行为 （1） 抓好师德师风建设，铸就高尚的情操，关键是要提高广大教师的政治理论水平，立足于忠诚人民的教育事业，充分认识到教师事业的神圣使命。为此学校利用各种会议，认真组织全体教师学习《公民道德建设纲要》，学习《中小学教师职业道德规范》，学习武汉市教育局制定的《教师职业道德“五大”戒律》，学习区教育局制定的《教师职业道德“十不准”》，学习莲花湖中学关于加强师德建设的实施意见》等一系列法规、制度。在培养教师队伍过程中，重点抓两个强化一是以师德建设为龙头，强化教书育人的责任心二是以业务培训为抓手，强化教书育人的技能一支思想好、素质高、业务精、能力强的优秀教师队伍。、存在主要问题及整改措施 （一）存在问题 1、教师的还不够高，离的要求还有一定差距。 2、资料建设将进一步完善。具体表现在：师德培训资料不齐、新生分配名册不规范、课外活动、阳光体育活动资料不规范、查堂对表不具体等。 3、按四个规范要求，力争学校建设尚需加快步伐 （二）主要整改措施 1、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。 2、合理搭配学校师资结构。 3、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。 4、进一步完善资料建设。 通过本次教育管理年工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改。今后学校将以教育管理理念为契机，一如既往的坚持正确的办学方向，发扬优点，克服不足，使学校各项工作更上一层楼