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教育转化“问题学生”的“三阶段”说
石 军
（广东省广州市新穗学校，510315）
摘要：
“问题学生”对很多教育工作者和家长来说，那是一件实在头疼的事情，因为在“问题少年”的身上呈现出了太多的“人性”的弱点，如何教育转化“问题学生”，唤醒他们内心“沉睡的狮子”，激发他们内在固有的向上意志，使他们“向上向善”。笔者在多年的教育转化“问题学生”的教育实践中探索出了和“问题学生”谈“恋爱”的三阶段教育转化方法，在实践中取得了良好的教育效果。顿悟新穗学校对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一种特殊的教育形式国学大师王国维说过人生境界昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴众里寻他千百度蓦然回首那人却在灯火阑珊处昨夜西风凋碧树独上高楼，望尽天涯路披头散发，疲惫顿悟衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴倾注无私的他内心的情感需求来抚慰他心灵中最敏感的创伤帮助克服生活的困难，相信他也会。教育是心心相印的从发出，才能心灵深处蓦然回首，那人却在灯火阑珊关事关民生福祉社会2年来在《教育导刊》 、《青年探索》 、《教师月刊》 、《学校党建与思想教育》 、《青少年研究》 、《青少年犯罪研究》 、《中国基础教育》 、《中国工读教育》 、《基础教育研究》 、《江西教育》 、《教书育人：校长参考》 、《教育研究与评论》 、《心理咨询师》 、《新德育》 、《中小学德育》 、《中小学德育研究》 、《中小学心理健康教育》 、《广东省社会主义学报》 、《基础教育改革论坛》等省级和全国中文核心期刊杂志发表论文40余篇，《教育》旬刊人物栏目采访了我与“问题学生”的教育故事，做了《守望“问题学生”，追寻“文化性格”》的专题报道。
研究方向：青少年问题研究，中国工读教育，中小学德育；
地址：广东省广州市石榴岗路15号，电话邮箱shijun2@mail3.sysu.edu.cn
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