什么叫做题目做好了——朱乐平老师讲座整理.docVIP

什么叫做题目做好了——朱乐平老师讲座整理 一、 一种可能已司空见惯的现象 在一节数学课上，老师让学生独立解答一个或几个数学题目。开始时，教室里非常安静，一会儿，一个学生举手说：“老师，我做好了”。老师看了看这个学生说：“题目做好了请认真检查”。过了一会儿，又有几位同学举手说做好了，师扫了几位一眼又重复并升级说：“请仔细检查”，几生回答：“我已经检查过了”，师看也没看说：“做好了请反复检查”。 如果你是老师，你会怎样处理？ 1、不理这个学生，当作没看见？ 2、走到这个学生旁边去，看一看他做的怎么样？ 3、要求他把作业拿过来，你批改？ 4、………..？ 二、 引起上面这种现象的原因是什么？ 在班级授课制的背景下，学生的差异是客观存在的。在新课标实施以来，这种现象正在进一步明显，能力强的同学解题的速度快。出现这样的现象十分正常。 上面的现象真的十分正常吗？是否与我们所追求的教育目标相矛盾？我们的目标是什么？ 我们的目标是：让每一个学生都能在原有的基础上有所发展，而且是尽可能大的发展。 观察上面的现象，在“认真检查”、仔细检查”到“反复检查”，这个过程中，有些学生度过了一段生命的历程。他们可能是快乐的，因为他们体验到了解决问题和比其他同学做得快的快感。他们也可能感到烦躁和无聊，因为检查是无趣的，计算是麻烦的。 要研究的问题：作为老师能不能更好的引导学生，使他们在这段生命的历程中在数学上得到更大的发展？ 三、老师要反思自己说的话是什么意思？ 1、什么叫做题目做好了？ 2、检查是题目做好以后的事情吗？ 波利亚在《怎样解题》中把解题分为了四个阶段：1、弄清问题。2、拟定计划。3、实现计划。4、回顾。其中回顾又分为：能否检验这个论证。能否用别的方法导出这个结果。能不能一下子看出结果。能不能把这个结果或方法用于其他的问题。 四、 到底什么叫做题目做好了？ 我们能否建立一个程序，培养学生一种好的解决问题的习惯？小学生在课堂上要认为题目做好了至少应该具备以下条件： 1、有答案了。 2、检查过了。 3、尝试了用其他方法解决这个问题，比较了方法的特点。 4、编一个同类的题目或比这个题目更难的问题。 5、准备好发言了。 这样，可以认为题目做好了。我们也省心了，我们的课堂安静了很多。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进