高一物理 集邮与物理教学（图文）素材.docVIP

集邮与物理教学 邮票上有丰富的物理学知识 邮票的画面有很丰富的内容。与物理学有关的邮票，在其画面上有著名的物理学家及其主要业绩，也有用很精练的构图说明的物理学原理和效应，是很好的直观教材。引导学生在集邮的同时弄懂邮票画面的内容，就可以让他们增加许多物理学知识。随便举几个例子：奥地利1992年发行的纪念多普勒效应150周年的邮票（图1）上，就有多普勒的肖像，可以推知多普勒原理发表的年代，还有对多普勒原理的直观说明——波源的运动如何使波的频率变化（右下）。又如，西德1979年发行的纪念诺贝尔奖得奖者诞生百年的邮票，有一张是关于爱因斯坦的光电效应理论的（图2），它用不同的颜色代表不同频率的光，非常形象地表示出电子的动能与光波频率之间的关系E=hν。同一套邮票中纪念哈恩发现核裂变的一张（图3），形象地表示了核裂变反应235U+nà144Ba+89Kr+3n。 图(1)图(2) 有的邮票画面的内容还相当专业化。例如，德国1994年发行的纪念赫兹逝世100周年的邮票（图4），背景是t=0,T/8,T/4,3T/8时刻偶极振子轴线平面内的电场线分布图。英国在1987年发行了一套纪念牛顿的《自然哲学的数学原理》出版300周年的邮票，其中一枚是关于万有引力的（图5）。图中的苹果大家都知道是万有引力的象征，那么苹果内的几何图是什么意思呢？查一下《自然哲学的数学原理》原书，才知道这个图是牛顿用来证明球形天体对球外一质点的引力等效于球的全部质量集中于球心的（《原理》第一篇，命题71），而这一点对于确定万有引力与距离成平方反比关系是很重要的。这样一来，弄懂了这张邮票的画面，我们对这一点在发现万有引力定律中的作用，也就有了深刻的印象。 图（3）图（4） ?邮票上不只有正确的物理知识，有时，由于邮票设计者的疏忽，邮票画面是错误的。这也可以成为很好的教材。例如，邮票上常有彩虹的图案。但是（美国，良好祝愿）和图7（圣马利诺，1995，联合国成立50周年）中的彩虹颜色顺序相反。哪一张是对的？对彩虹的实际观测和物理书上的解释都表明，折射率小的红色应当在外侧，折射率大的紫色应当在内侧。因此图7是正确的，而图6把颜色顺序弄颠倒了。（这是就太阳光在水滴内反射一次形成的主虹而言。对于反射两次形成的副虹即霓，颜色排列顺序是外紫内红。但是，副虹的亮度比主虹暗得多，不容易观测到，而且副虹位于主虹之上，副虹下面应当有主虹。）又如摩纳哥1975年发行了一张纪念安培诞生200周年的邮票（图8），上面有一个电表。既然邮票是纪念安培的，人们自然会以为这个电表是安培计（电流表）。但是从电表的线路看，实际上这是一只瓦特计（功率表）！ ?图（6）图（7） 图（8） ?特别是，邮票上有丰富的物理学史资料。在邮票上，可以看到著名物理学家的肖像及其生卒年代，可以看到他们原来用的仪器（如比萨斜塔，马德堡半球，富兰克林的风筝、库仑的扭秤、傅科摆等），可以看到实验的结果（如夫兰克-赫兹实验的结果、气泡室照片）。现在已是世纪末，通过邮票回顾物理学的发展是很有意思的。虽然并不是每一位著名的物理学家、物理学史上的每一件大事都在邮票上出现过，但是以邮票为媒体，对物理学的发展过程作粗线条的追踪还是可以的。笔者从1998年下半年开始，在《大学物理》杂志上开辟了一个专栏“邮票上的物理学史”，预定题目总数有50个左右，从古希腊直到现代物理学。 邮票反映了物理学与社会的广泛联系 物理学和社会的方方面面有密切的联系。这也反映在邮票上。 物理学是新技术的基础，许多邮票很好地反映了这一点。例如，墨西哥1967年发行的纪念国际远程通讯计划会议的邮票（图9），画面上是麦克斯韦和赫兹的肖像，正确地强调了电波通讯完全建立在麦克斯韦的电磁场理论和赫兹的实验工作之上。又如，在医学上，伦琴发现的X射线是透视诊断的基础（图10，日本，1966），居里夫人发现的放射性是癌症的放射性治疗的基础（图11，印度，1968，居里夫人诞生一百周年）。高技术使用不慎会造成巨大的灾难，例如，1986年4月26日，在乌克兰的切尔诺贝利核电站发生了迄今最严重的核事故。邮票记录了这场灾难（图12，前苏联，1991，事故5周年）。 ?图（9）图(10) 图(11) 图(12) 物理学家除了从事自己的专业工作外，还活跃在其他领域中。例如，开尔文爵士除了是热力学的奠基人之外，还是架设大西洋海底电缆的负责人，图13的邮票（几内亚-比绍，1983）记录了他的这一工作。又如法国的阿喇戈不但是著名的物理学家，在光学和电磁学上有重要的建树，又担任过巴黎天文台的台长，还是一位积极的政治活动家，他是一个共和主义者，曾任法国1848年革命后临时政府的陆海军部长，因此图14的邮票上称他为科学家和政治家，表现的是他在天文学方面的工作。特别是，物理学家时刻关注着他们盗来的天火