广东省汕头市龙湖实验中学七年级数学上册 1.1 正数与负数课件 （新版）新人教版.ppt

拓展例题 1.初一（11）班抽查10名同学了解数学入学成绩，分别为 （1）若规定90分为标准分数，用正负数怎么表示？ （2）这样10名同学的总分数是多少？ 检测 在一次数学测试中，初一（11）班的平均分为 80分，把超过平均分的部分记作正数，不足的 部分记作负数 （1）甲同学得90分，应记作多少？ （2）乙同学的成绩记作-5分，则他的实际分数是多少？ （3）丙同学的成绩刚好是80分，应记作多少？ 拓展例题 在国庆假期时间，礐石风景区在五天假期中每 天旅游的人数变化如下表（正数表示比前一天 多的人数，负数表示比前一天少的人数） 五天内游客人数最多的是哪天？最少的是哪天？ 它们相差多少万人？ * 为什么要学数学? (1)数学是一门基础学科,是通向科学大门的金钥匙; (2)数学在日常生产.生活中有着广泛的应用, “数学无处不在”; (3)数学是思维的体操.能锻炼思维的准确度、灵敏度和严谨度。 怎样学好数学? 1.做好预习; 2.积极参与课堂活动,积极思考、举手发言。 3.认真作业，及时订正错题。 4.及时小结、归纳。 作业要求： 1、暗线本上留天，下流地。 2、每道题都要写上题号并抄题， 在另一行写上“解:”，题与题之间要空一行。 3、每次作业出现错题要订正。写上“改正”二字后 按作业要求认真改正，不抄题。订正用红笔写。 4、全品每道题都要写上“解:” 。 5、作业要求字体端正，书写整齐，书写太潦草的 要求重写作业。 6、作业批改“C”的，当天要到办公室找老师。 7、每人要准备两本暗线本（A本与B本）， 一本笔记本和一本草稿本。 8、每天要预习新课，完成课本上的课后练习。 课后练习写在课本上。 9、每天必带课本、全品、基础小练习。 全品作业格式范例 1． 一位同学认为“a一定是正数，－a一定是负数”，你认为呢?为什么? 解： 2． 一位同学认为“a一定是正数，－a一定是负数”，你认为呢?为什么? 解： 3． 一位同学认为“a一定是正数，－a一定是负数”，你认为呢?为什么? 解： 暗线作业格式范例 习题1.1 1． 一位同学认为“a一定是正数，－a一定是负数”，你认为呢?为什么? 解： 2． 一位同学认为“a一定是正数，－a一定是负数”，你认为呢?为什么? 解： 3． 一位同学认为“a一定是正数，－a一定是负数”，你认为呢?为什么? 解： 洋思教学模式的介绍： 先学 后教 当堂训练 学习目标： 1、能正确判断一个数是正数还是负数。 2、会用正、负数表示具有相反意义的量。 自学内容和要求： 看课本P2-4 (时间4分钟)，然后回答下列问题： 1、举出一些生活中具有相反意义的量的实例。 2、正数、负数的概念、表示方法。 3、思考0的意义，温度为0°有温度吗？ 4、完成课本P3、4的练习题。 日常生活中，常会遇到这样一些量： 1、温度是零上8℃ 和零下3 ℃ 2、汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米 3、收入500元和支出237元 4、水位升高1.2米和下降0.7米 5、买进100辆自行车和卖出20辆自行车 共同特点： （1）意义相反 （2）要有数值(不一定相等） 问：黑色与白色是不是一对相反意义的量？ 自学检测 某市某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下4℃ ，怎样表示这两个具有相反意义的量？ 思考 例如：零上5℃用5℃（或+ 5℃）来表示， 零下4℃用- 4℃来表示。 一般地，对于具有相反意义的量，我们可把其中一种意义的量规定为正的, 我们称之为正数（即大于0的数）； 把与它意义相反的量规定为负的，我们称之为负数, 在正数前面加上一个“?”（读“负”）号来表示。 注：数0既不是正数，也不是负数， 它是正数与负数的分界，0不只表示“没有” 数分为三类： 正数、负数、0 1、下列说法中不正确的是( ) A. 0是最小的自然数 B. 温度0℃就是没有温度 C. -4.3是负数 D. 正数和负数都有无数个 B 检测 例1：以海平面为基准，平地高出海平面15米，记作_____，暗礁低于海平面17米，记作_____，山峰高出平地175米，记作_____，海平面记作_____。 +15米 -17米 0米 +190米 1、温度零上8℃记作______， 零下3 ℃记作______. 2、汽车向东行驶3千米记作______， 向西行驶2千米记作______. 3、收入500元记作______， 支出237元记作______. 4、水位升高1.2米记作_____