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* 西师版教材小学语文五年级下册 垫江县桂溪小学 冉 敏 23. 胡 杨 赞 一、紧扣特点，说教材。 《胡杨赞》被编排在23课,是以“热爱生命，共筑和谐”为主题的第六单元的一篇精读课文。全文讲述了“我”钟情于胡杨、心动于胡杨的原因，赞扬了那些像胡杨一样在恶劣环境中默默奉献的人，表达出作者对胡杨无比敬佩的情感。 一、紧扣特点，说教材。 ★知识与能力： ★过程与方法： ★情感、态度与价值观： 知识与能力： 1、学会本课8个生字新词，能正确工整地书写。 2、有感情地朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因。 3、能用简短的语言写出第四、五、七自然段的意思，背诵自己喜欢的段落。 4、认识象征这种文章表现方法。 过程与方法： 品读课文，从具体的语言文字中 感悟胡杨的品质特点，体味作者反复 运用“千年……千年……千年……”排比句 式在文章中表情达意的作用。 情感、态度与价值观： 引导学生感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬、赞美之情，达到陶冶情操的目的。 教学重难点： 1、体会作者对胡杨的深情，感受胡杨的精神，激发对胡杨的赞美之情。 2、领悟象征手法在表情达意上的作用。 二、联系实际，说方法。 3、课内外结合。 教法： 1、引导学习。 2、情景教学。 二、联系实际，说方法。 画一画 读一读 想一想 说一说 写一写 学法： 三、依据学情，说过程。 1、情境导入，初赞胡杨。 2、品读感悟，再赞胡杨。 3、课外延伸，三赞胡杨。 胡 杨 ①找切入点，开展自学活动。 不知为什么，我却独钟于胡杨。 2、品读感悟，再赞胡杨。 ②引导交流，深入理解原因。 ☆胡杨的“眼泪” ☆胡杨独特的长相 ☆胡杨独特的生存环境 ☆胡杨对人类的贡献 （不畏艰险，无私奉献） 2、品读感悟，再赞胡杨。 ③朗读激情，感知象征手法。 一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个粗茶淡饭的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。 “胡杨三千年”:长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。 这就是生命，千年不死，千年不倒， 千年不腐的生命。 2、品读感悟，再赞胡杨 ③朗读激情，感知象征手法。 象征：用具体的事物表现某种特殊含义。 你知道下面这些词语的象征意义吗？ 小草―（ ） 蜡烛―（ ） 梅花―（ ） 五星红旗―（ ） 2、品读感悟，再赞胡杨 3、课外延伸，三赞胡杨 欣赏歌曲《金色胡杨》 铁骨铮铮 枝叶苍苍 笑傲日月 冷眼冰霜 千年不死 千年不倒 千年不朽 生命顽强 你是一只神奇的歌 悠扬的驼铃把你传唱 你是大漠不灭的魂 在四季风沙中变幻着辉煌…… 用一句话、几句话或一首小诗把你对胡杨的赞美写下来。 3、课外延伸，三赞胡杨 推荐阅读：《白杨礼赞》 《松树的风格》 *
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