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八个水果类单词教学案例 教学内容：八个水果类单词：apples oranges peaches pears bananas grapes pineapples watermelons 句型what is this/that? It is a/an…what are these/those? They are … 教材分析：这八个水果类单词除了grapes第一次出现以外，其余七个水果类单词均出现过。本单元出现的是这些单词的复数形式，涉及到词形，读音的变化，是教材中的难点。what is this/that? It is a/an…是已学的句型，what are these/those? They are …是新授句型。可以采取以旧带新的方法，从单数句式引出复数句式。 学情分析：班上部分学生已能正确朗读七个水果类单数，对复数也有一定了解，但读音不是很正确。what are these/those? They are …句型学生没有掌握。 课前准备： 教师：调查哪些学生已经掌握本单元的单词和句型，读音是否正确，能否充当小先生。 学生：预习B部分单词，标注音标，听录音朗读五遍。 教学片段： 我以grape为例进行教学。元音字母的发音，单复数，以及把单词放在句子中what is this? It is a/an…what are these/those? They are …进行操练。说明了要求之后，我询问：“who can try?”很多学生跃跃欲试。我选择了刘卓琪，一个英语学得比较好的学生。 她上去先把apple的音标注好，元音因素用不同颜色的笔标出来。 “谁会读？”小手哗哗哗举起来。 “what is this in English?”自己用粉笔画了一个苹果,还真有点小先生的样子。 “复数呢？” “学会把这个单词放在句子中操练？”喊了四五组的学生进行练习。 “男生读，女生读，第一组读，第二组读……”练习的方式比较多样。 剩下的的单词以小组为单位进行自学。在各个学习小组小先生的带领下，听，说，读，写得到了很好地落实。 教学效果： 课上，从孩子们想要积极参与的态度说明孩子们对小先生的教学很感兴趣。兴趣是最好的老师。孩子们有兴趣，愿意主动投入到学习中，学习效果应该不错。上完课，我进行了一下简单的测试，发现大部分学生已经掌握了这些水果单词复数的词形和读音，并能熟练地进行对话。对学生用红笔标注的元音因素掌握的也比较牢固。说明小先生的教学还是有效果的。 教学反思： 其实我们“小先生制”的内涵和陶行知所提的小先生相比，已经有了扩充和发展。我们需要学生在教育教学活动中主动承担老师的角色,在活动中得到发展，形成相互影响相互促进的氛围。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。