高中历史第一学期 《第7课 古罗马的政制与法律》 学案 岳麓版必修1.docVIP

古罗马的政治制度与法律 【课标及考纲解读】 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。（1）罗马法（2）《十二铜表法》（3）罗马法的影响； 解读：掌握罗马法的含义、产生原因、形成过程、基本内容、评价罗马法的狭义和广义概念；罗马法形成、发展、高峰、完善的标志； 了解罗马法的直接影响和深远影响；认识到罗马法为近代法制社会的建立提供了基本原则，是人类政治文明的重大成果。 【2010年高考预测】 2009年高考注意： 1、罗马法本身的发展和特点。 2、罗马法和近代资本主义民主法治建设及其和同时期我国的政治法律制度的比较。 3、罗马法对后世的影响和对今天的借鉴意义。 【考点突破】 法史学家梅因说：“一个国家文明的高低，看它的民法与刑法的比例就知道。大凡半开化的国家，民法少而刑法多；进化的国家，民法多而刑法少。” 法学泰斗耶林有一段名言：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消灭，宗教随着人民思想觉悟的提高和科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”从这里大家可以体会到古罗马是因为法律而流芳百世的，这与古代中国和希腊都不同。 习惯法 【案例一】 洛克是罗马一位贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但洛克死后，他的家人却不履行其的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。 若案例一所述案件发生于罗马共和国早期，作为法官的你怎么判？说明理由。 罗马法的雏形——十二铜表法 【案例二】 第3表：债权人可将无力偿还的债务人，押到家中拘留，到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。 第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理 第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。 第11表：禁止贵族与平民通婚。 （1）若案例一所述案件发生于《十二铜表法》出现后，作为法官的你怎么判？说明理由。 （2）这些条文分别说明了什么？实质是什么？ （3）《十二铜表法》是怎样诞生的?结合上述材料概括《十二铜表法》的主要内容。简评《十二铜表法》颁布的意义。 （4）假设案例一中受伤或战死士兵中有“同盟国”提供的辅助兵，依据《十二铜表法》，辅助兵能分财产吗？说明理由。 小结：公民法 适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律，被称为公民法。而《十二铜表法》就是一部典型的公民法。 三、罗马法的发展——万民法 【案例三】面对如此巨大的版图，罗马帝国建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂，因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别。所以统治起来困难至极。” 【案例四】随着对外征服的胜利，罗马变成地中海世界的强国，国际贸易关系复杂，罗马人与异邦人相互之间的矛盾越来越突出，彼此间的争讼也日益增多…… 结合案例三和四你认为罗马帝国面临怎样的问题？又是如何解决的？ 案例一中若“同盟国”已被罗马占领，依据《万民法》，辅助兵能分财产吗？说明理由。 四、罗马法的完备——查士丁尼法典（民法大全） 《查士丁尼法典》由哪四部法典组成？为什么说集罗马法之大成？如何评价它的历史地位？ 五、【案例五】 在公元3世纪，卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。根据罗马法“自由民在法律面前人人平等，依法享有国家全面保护的公权和私权”等原则，结果,法官答应了加图的要求。 结合教材内容与上述法律故事，概括罗马法主要内容 。 【案例六】 罗马法对债权的规定和解释是一项重要内容。它制定了解决各类债务纠纷时适用的条款，而且特别明晰地规定了契约的各种形式，以及契约双方的权利和义务。此材料说明了什么？ 【案例七】 没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”。皇帝敕令具有法律的效力。” 妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。 --------《民法大全》 以上规定能否体现法律面前人人平等？为什么？ 【案例八】 材料一 古代罗马人相信，在人类之外客观上存在着一种必须服从的力量，这就是约束人类的自然法则。法律的目的是保证人类“政治生活，不害他人，各得