《小球类游戏.pptVIP

指导思想 坚持健康第一，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。使学生在学习过程中互相合作，共同探究，在参与中提高学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生灵敏性、协调性等素质的练习。 教材分析 一、学生特点：爱玩、爱活动，注意力有了进步，但无意注意仍占主导地位学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的。 二、教材特点：小球类游戏属于（三、四）年级（水平二）的范畴，教学内容游戏化，符合该阶段的特点。 学习目标 1：具有积极参与体育活动的态度和行为 2：让孩子乐于参加各种球类活动及游戏活动，能初步掌握小球游戏方法。 3：获取最简单的球类活动基本知识 4：在游戏活动中初步掌握正确的动作和身体姿势 5：获得玩球的乐趣，在玩球中表现出对他人的合作意识和尊重、关心他人 重、难点 重点：突出游戏特点 难点：熟悉球性，提高对球的控制能力，激发学生对小球类活动的兴趣。 学习内容：玩小球游戏 教具准备：足、篮、排小球各20个 说教法 一、上课前提问学生：我们生活中有哪些球，他们是怎么玩的呢？根据学生的回答，我请出同学进行演示，在演示完了后进行指导。小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他们最大的荣耀，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。 二、教师标准、完整的做出示范动作。 三、引导学生进行分组练习，教师采用循序渐进的手段和鼓励学生喊话，引导学生玩耍。 四、小学生具有很强模仿能力，让学生根据自己的思维做出尝试性的自由练习，互相学习，集体学习共同进步老师进行指导，发现问题及时解决 基本练习 1、由于学生人数较多集体玩比较凌乱，所以我让学生4人为一组在我的引导下利用手中的球，创编出不同的游戏（如排球中的垫球等），提出问题“你是怎么来创编游戏的”。并且鼓励学生看看哪个同学的方法多，给予表扬。 2、让学生展示自己的成果，把自己想的方法说出来，和同学一起分享乐趣。展示完后学生交流，哪个同学创编的游戏比较有趣，全体学生共同参与游戏，教师在旁协助指导 结束部分 在轻松的愉快的气氛下、在老师的带领下全体学生做放松活动，达到恢复学生生理和心理状态，同时陶冶情操。进行点评，师生互评 整理教具，宣布下课。 * * * 小球类游戏 乌市第八十八小学：游长生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、学生通过手中的球，自由想出各种各样的玩法。 2、通过观看学生的个体展示，使同学们直观观察玩球的动作，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望