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浅议班主任工作的反思 　　【摘要】班主任工作是教育环节中重要的一环，要开展好工作需要有爱心，要注重因材施教，重视培养和训练学生良好的行为习惯，激发学生的主体意识，最终将学生培养成对社会有用的人。同时班主任工作又是辛苦的，繁重的，教师要有良好的心态，让自己快乐的工作，务实的工作。 　　【关键词】班主任；爱的艺术；因材施教；习惯；心态 　　在现代教育中，学校教育仍是对青少年实施教育的最主要途径，而班级是学校中学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学的基本单位，学校的各项教育教学活动都需要通过班级来进行具体的实施。因此担任班主任是学校中每一位教师不可推卸的工作。作为一名班主任，如何管理好班级，如何有效地实施教育，促进每一名学生的健康成长，完成学校的各项教学和管理任务，可以说是任重而道远的。两届的班主任工作，我付出了很多，而收获并不如当初想象的那么多。反思是一件痛苦的事情，可更是一件必须认真去做的事情，只有认真反思，总结经验教训，才能更好地履行班主任职责，更好地前行。 　　一、爱需要艺术，需要能力 　　我们都知道，作为一名教师，需要有比常人更多的爱心，因为知识的传授和技能的训练，都必须以对学生的爱和尊重为根基，否则，我们的教育就一定是事倍功半的。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛，也是教师职业道德的要求。从开始接待新生的那一刻起，我就要求自己用爱去感化每一位学生，用爱去帮助每一位学生。看着一个个稚气未脱的孩子，远离父母远离家乡来到学校求学，我没有理由不去帮助他们、爱护他们。可是我最初的爱更多的是停留在日常生活琐事上，爱得没有原则，没有艺术，没有好的效果。我对班级的每一件事都亲自过问，从卫生打扫，到住宿，吃饭，学习文具等情况都一一过问；从值日的安排到扫把的购买都亲自操办；直至宿舍的锁头坏了，水龙头坏了，电灯坏了，我都亲自找维修人员，简直是面面俱到。一段时间下来弄得自己疲惫不堪，学生还觉得不满意。因为他们已经习惯了老师的操心，老师为他们所做的每一件事情都是理所当然，当你因为各种原因不能及时排解他们的困难时，他们就会牢骚满腹。更为严重的是这样的做法剥夺了他们锻炼成长的机会，以至于连报修这么简单的事情也不敢或不愿自己去做，宁愿忍受因设备损坏而带来的不便。更不用说其他的事情了。这样的学生出到社会是很难适应的，他们既不具备处理问题、与人沟通的基本技能，也不知道对自己负责，承担自己应尽的责任和义务。更有甚者，有的学生利用老师的关爱和心软，欺骗老师以达到自己不可告人的目的。例如有的学生对我说没有钱吃饭，已经饿了好几天，父母又不能及时寄钱来，所以要向我借钱。而实际上他们却是用借来的钱去上网。一次次的教训让我意识到爱不是那么简单，对学生的爱必须要有艺术。 　　什么是爱？什么不是真正的爱？什么时候该爱？什么时候不该“爱”，怎么去爱？这有很多讲究，很多技巧。真正的爱既需要付出真心，更需要爱得恰当。最成功的教育，就是如何巧妙地施爱。教师对学生的爱不仅是一种纯洁、神圣的情感，更是一门内涵丰富、技艺精湛的艺术。没有爱的能力，同样难以实施有效的教育。每一个学生在成长过程中都会碰到各种各样的问题，在许多关键时刻需要老师的点拨、帮助，如果老师没有相应的能力，哪怕有再大的爱心，也是无法取得应有的效果的。对于学生来说，师爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。因此只有当班主任以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感；以高超的爱的技巧，给以学生适当的爱，实用的爱，满意的爱；以强大的爱的能力，给以学生实实在在的帮助；伟大的师爱才能发挥出其应有的威力，展现出其无穷的魅力。 　　二、“因材施教”要落到实处，需付出巨大的艰辛 　　一个班级由无数学生构成，少则二三十人，多则五六十人。班主任所面对的每一个学生都会因天赋条件、环境条件、家庭教育等等因素的制约和影响，而表现出千差万别的特性，其差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下都会有差别。可以说每位学生都是一本书，只不过每本书的封面不同，内容不同而已。而每本书都包含着丰富的内容，不同的人生经历，不同的兴趣爱好，不同的追求和期待等着我们去阅读、去理解、去领悟。所以班主任要管理好班级，就必须了解每一名学生的特点，根据不同学生的特点采取相应的教育方法，即“因材施教”。而要做到这一点，教师需要付出超乎寻常的努力。例如教师需要经常与学生谈心，了解他们的成长过程、思想动态、需求、爱好等；经常与家长联系，让家长了解学生的近况，理解和支持老师的教育思路等，这些看似简单的事情不可或缺，也将花费大量的时间和精力。更重要更艰难的是学生的心灵不容易走进