给老师的一封信讲述.ppt

课堂检测 1.给红字注音。 沐浴 馥郁 萌芽 耕耘 2.听写生词并选择其中两个造句。 沐浴、灵感、耕耘、馥郁、复苏、萌芽 3.写出下列词语的近义词。 神奇（ ） 辛勤（ ） 漫长（ ） 哺育（ ） 培养（ ） 强烈（ ） 认真读课文，联系上下文理解下列句子的意思。 是啊,我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 “桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中只顾老师对学生的教育和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。 您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节，也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。 老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇高的形象。 老师，您真像童话中的仙子。 “仙子”指长生不老并且有种种神通的人。通过顾老师的指导，使“我”平平淡淡的日记充满了无限的生机。所以作者觉得老师有着神仙般的本领，在作者心中有着神圣的地位。