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学会学习案例思考 【误解】“学生会学习”了，那老师是不是更省力了？不少老师抱着这样的认识，在教学设计时，缺少了精心的预设；在教学过程中，过多地依赖学生的表现；在效果不理想时，冠以“给学生一定的空间，耐心地等待”；在没有完成教学任务时，设想“下一节课”的继续探索。 案例1：长方形、正方形的特征 师：我们来做一个猜谜游戏，好不好？ 生：好！ 师：一对小耳朵、一双大眼睛、长长的小尾巴、一身棕色的毛，最爱吃桃子。 生：猴子！ 师：猜对了。继续猜，这回猜一个图形，“四个角、四条边”。 生：长方形 生：正方形 师：能猜准确吗？看来长方形和正方形还有其它的特征。 猜测，长方形还有什么特点？ 生：上下边一样长 师：还有呢？ 生：左右边一样长 师：还有呢？ 生：没有了 师：那角有什么特点呢？ 生：有四个角 师：一开始就知道是4个角的，有没有更具体的？ 生：有大有小 …… 课后，该位执教老师解释了自己设计的意图，说是为了体现“学生的学会学习”，所以用猜谜的形式引出长方形、正方形后，让学生基于自己的观察，说出长方形、正方形的特征。本以为学生会很自觉地从“边”和“角”两个方面完整地说，没想到学生说得很零碎，绕来绕去的，很耗时。早知道这样的话，自己就干脆多做提醒，让学生少走弯路。 【思考】学生是学习的主体，这是一致认同，因为学习的最终目标是为了学生能理解知识，掌握获取知识的方法，提高获取知识的能力与策略。但学生的学习不会是自发的状态，更需要教师的引导。 “学会学习”是教育的长期目标，在达成这一目标的过程中，教师非但不比以前的教育教学工作轻松，反而是提出了更高的要求。因为我们不仅着眼于学生是否掌握了知识，更关注于学生学习能力的提高。前一目标，我们已经积累了很多的经验，可以借鉴、模仿，很快地实现。后一目标，是我们刚刚起步，需要摸索、尝试，不断总结完善的。 思考一：教师要有正确的学生观。 思考二：对教材的解读要更具整体视野。 思考三：更为精心的预设。 思考四：以恰当的评价促进学生的正确的思考方向。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学