高中通用技术 第一章 走进技术世界一、技术的价值课件 苏教版必修1.pptVIP

技术的价值1普通高中通用技术 学习目标 1、知识目标：通过对典型案例的分析，进一步理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响； 2、能力目标：使学生对周边的技术进行探究，拓展学生的思维能力。 3、情感目标：激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，通过技术与人文的融合，提升学生的人文精神。 一、通用技术课程是一门什么课程？ 通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 二、为什么要学习通用技术? 1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。 2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设 二、为什么要学习通用技术? ３．我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费. 我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。 4、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养。 三、如何学好通用技术课程？ （3）要注意使用本书导读 明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。 了解的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌 “马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。 四、评价的管理（要求） 通用技术课程学生学业成就的评价等级分为优、良、合格和不合格。 1、积极参与技术课程中的学习和实践的全过程（认真听课、阅读、讨论、积极回答问题）；技术活动档案袋记录基本完整，方案、作品。60% 2、书面测试达标； 40% 3、取得合格或合格以上成绩者，获2学分。对有特别优秀的设计、制作成果，或有所创新、发明的学生，应给予特别鼓励。 夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐趣。 第一章 走进技术世界 一、技术的价值1 技术的产生与发展 技术是因为什么而产生？ 是什么动力推动技术不断发展的？ 技术因人而生、为人服务。 技术的价值三方面 （1） 技术与人（2） 技术与社会（3） 技术与自然 （1）、技术与人： 　　技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，技术是因为人类的需要而产生的。 人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术 需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术 需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术 要出行于是有车船制造技术 需要交往、保持联系，于是有了通信技术。 a．阅读：“从火到灯——人类走向文明的历程” 　讨论：　　1．如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎样的一幅图景？ 　　2． 人类对于光明的需求，怎样推动了技术的产生和发展？　 　b． 阅读“火与烹饪、制陶、冶炼技术” 　　技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。 思考： 1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？ 2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？ 3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？ 2、运用技术解放人 取火技术 工具制造 医疗技术 车船制造技术 电子技术 讨 论 交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适 , 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼, 以致影响 身体健康。你认为应该如何看待这一问题 ? 表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。 阅读：爱迪生的故事 讨 论： 技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。结合你的经验 , 谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义 。 人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中, 不仅改变着客观世界, 而且改变着主观世界。技术促进人的精神和智力的发展, 使得人的创新精神和批判能力得到提高, 思维方式发生转变, 自我价值得以实现。 所以: 技术具有发展人的作用 技术对人所具有的价值 技术可以使人更加自信 技