1.1 .1分类加法计数原理和分步乘法计数原理(同步教案).docVIP

1.1 分类加法计数原理和分步乘法计数原理 一、三维目标 1.知识与技能： （1）理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理； （2）会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题； 2.过程与方法： （1）通过对两个原理概念的学习培养学生的理解能力、归纳概括能力和类比分析能力； （2）通过对两个原理的应用，提高学生对数学知识的应用能力； 3.情感态度与价值观： （1）了解学习本章的意义，激发学生的学习兴趣 ； （2）引导学生形成 “自主学习”与“合作学习”等良好的学习方式. 二、教学重点难点 1.重点：理解两个原理,并能运用它们来解决一些简单的问题. 2.难点：弄清楚“一件事”指的是什么，分清是“分类”还是“分步” 三、教学过程 1.引入新课 生活中，我们常常会遇到一些需要计数的问题： （1）我从一中到韦曲有三种不同的公交车，两种不同的出租车可以乘坐，那么请同学们帮我算一下，我从一中到韦曲有多少种乘坐交通工具的方式？ （2）从我们班上50名同学中推选出两名同学分别担任班长和团支书，有多少种不同的选法？ （3）世界杯足球的比赛场次？ （4）车牌号的编排？ （5）运动会中运动员的选取？ （6）买东西时付款的方式？ 回答这些问题，就要用到我们这章将要学习的计数知识.我们这节课先来研究分类加法计数原理与分步乘法计数原理. 2.分类加法计数原理 （1）实例分析 问题1.从西安到北京，每天有3个航班的飞机，有4个班次的火车，有两个班次的汽车.那么，乘坐以上工具从西安到北京，在一天中一共有多少种选择呢？ 问题2.用一个大写英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号，总共能编出多少种不同的号码？ 问题3.一个学生从3本不同的物理资料、4本不同的英语资料、6本不同的课外书中任取一本来学习，不同的选法有多少种？ （2）提炼特点 完成一件事有若干种方法，这些方法可以分成n类； 每一类中的每一种方法都可以完成这件事； 把各类的方法数相加，就可以得到完成这件事的所有方法数. （3）抽象概况 分类加法计数原理：完成一件事情有n类办法在第类办法中有种不同的方法在第类办法中有种不同的方法……在第n类办法中有种不同的方法完成这件事共有 种不同的方法 这个原理也称为“加法原理”； 分类加法计数原理针对的是“分类”问题，各类的方法相互独立，各类中的各种方法也相对独立，用任何一类中的任何一种方法都可以单独完成这件事. （4）知识应用 例1.集合的子集共有_______个. 例2.某同学逛书店，喜欢三本书，决定至少买其中的一本，购买方案有_______种. 例3.一个包内有7本不同的小说，另一个包内有5本不同的教科书，从两个包内任取一本书的取法有___________种. A大学 生物学 化学 医学 物理学 工程学 B大学 数学 会计学 信息技术学 法学 （5）跟踪训练 练习1.一件工作可以用 2 种方法完成，有 5 人只会用第 1 种方法完成，另有 4 人只会用第 2 种方法完成，从中选出 l 人来完成这件工作，不同选法的种数是＿ ; 练习2. .在填写高考志愿表时， 一名高中毕业生了解到，A,B两所大学各有一些自己感兴趣的强项专业，具体情况如右图所示：如果这名同学只能选一个专业，那么他共有多少种选择呢？ 3.分步乘法计数原理 （1）实例分析 问题1. 从 A 村去 B 村的道路有 3 条，从 B 村去 C 村的道路有 2 条，从 A 村经 B 的路线有______________条． 问题2.三名学生分别从计算机、英语两学科中选修一门课程，不同的选法有多少种？ 问题3.有一项活动，需要在三名教师、五名男生和六名女生中各选一人参加，有多少种选法？ （2）提炼特点 完成一件事需要经过n个步骤，缺一不可； 完成每一步有若干个方法； 把每个步骤的方法数相乘，就可以得到完成这件事的所有方法数. （3）抽象概括 分步乘法计数原理：完成一件事情n个步骤，做第1步有种不同的方法第有种不同的方法……第n有种不同的方法完成这件事共有 种不同的方法 这个原理也称“乘法原理”； 分步计数原理针对的是“分步”问题，完成一件事要分为若干步，各个步骤相互依存，完成任何其中的一步都不能完成该件事，只有当各个步骤都完成后，才算完成这件事 （4）知识应用 例4.某公共汽车上有10名乘客，沿途有5个车站，，则乘客下车的可能方式有多少种？ 例5.用0到9这10个数字，可以组成没有重复数字的三位偶数的个数为____个. 例6.有四位同学参加三项不同的竞赛. 每位同学必须参加且能参加一项竞赛，有多少种不同的结果？ 每项竞赛只许一位学生参