1实数的认识.docVIP

全方位教学辅导教案 学科：数学 任课教师：谢小翠 授课时间：2015年 1月30日 星期:五 姓名 朱捷 性 别 女 年 级 初三 总课时：86h 第5次课 教学 内容 实数的复习 重点 难点 平方根、算术平方根和立方根的认识和认识； 实数的计算。 教学 目标 掌握平方根、算术平方根和立方根的概念并能够应用所学知识点解决问题； 掌握实数的计算。 教 学 过 程 课前检查与交流 作业完成情况： 交流与沟通 针 对 性 授 课 知识点一：平方根因此： 当a=0时，它的平方根只有一个，也就是0本身； 当a＞0时，也就是a为正数时，它有两个平方根，且它们是互为相反数，通常记做：。 当a＜0时，也即a为负数时，它不存在平方根。 例1. （1） 的平方是64，所以64的平方根是 ； （2） 的平方根是它本身。 （3）若的平方根是±2，则x= 　 ；若的平方根是±，则x= 　 的平方根是 （5）一个正数的平方根分别是m和m-4，则m的值是多少？这个正数是多少？算术平方根算术平方根的性质：具有双重非负性，即：。 算术平方根与平方根的关系：算术平方根是平方根中正的一个值，它与它的相反数共同构成了平方根。因此，算术平方根只有一个值，并且是非负数，它只表示为：；而平方根具有两个互为相反数的值，表示为：。1）平方根与算术平方根不分，如 64的平方根为士8，易丢掉－8，而8为64的算术平方根； （2）的平方根是士，误认为平方根为士 2，应知道=2． 例2.（1）下列说法正确的是 （ ） A．1的方根是； B．；、的平方根是； 、0没有平方根； （2）下列各式正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 的算术平方根是 。若有意义，则___________。 已知△ABC的三边分别是且满足，求c的取值范围。的小数部分和整数部分，求2a-b的值. 知识点三：立方根 如果x的立方等于a，那么，就称x是a的立方根，或者三次方根。记做：，读作，3次根号a。注意：这里的3表示的是根数。一般的，平方根可以省写根数，但是，当根数在两次以上的时候，则不能省略。 平方根与立方根：每个数都有立方根,并且一个数只有一个立方根；但是，并不是每个数都有平方根，只有非负数才能有平方根。例 （1）64的立方根是??????????? （）下列说法中：①都是27的立方根，②，③的立方根是2，④。其中正确的有 （ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个，点B在数轴上表示的数为，则A，B两点的距离为______　　 （4）如图，数轴上表示1，的对应点分别为A，B，点B关于点A的对称点为C，则点C表示的数是（ ）．　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．－1 B．1－ C．2－ D．－2　　 （5） 已知实数、、在数轴上的位置如图所示：　　　　　　　　　　　　 　　　化简  （6）化简： 知识点五:实数 有理数与无理数统称为实数。在实数中，没有最大的实数，也没有最小的实数；绝对值最小的实数是0，最大的负整数是-1，最小的正整数是1. 实数的性质：实数a的相反数是-a；实数a的倒数是（a≠0）；实数a的绝对值|a|=，它的几何意义是：在数轴上的点到原点的距离。 实数的大小比较法则：实数的大小比较的法则跟有理数的大小比较法则相同：即正数大于0，0大于负数；正数大于负数；两个正数，绝对值大的就大，两个负数，绝对值大的反而小。（在数轴上，右边的数总是大于左边的数）。对于一些带根号的无理数，我们可以通过比较它们的平方或者立方的大小。 实数的运算：在实数范围内，可以进行加、减、乘、除、乘方、开方六种运算。运算法则和运算顺序与有理数的一致。 例2. （1）下列说法正确的是（ ）； A、任何有理数均可用分数形式表示 ； B、数轴上的点与有理数一一对应 ； C、1和2之间的无理数只有 ； D、不带根号的数都是有理数。 （2）a，b在数轴上的位置如图所示，则下列各式有意义的是( ) A、 B、 C、 D、 （3）比较大小(填“”或“”). 3 ， ， ， (4)将下列各数：，用“＜”连接起来；______________________________________。 （5）若，且，