2015年越秀区六年级语文下册单元(一).docxVIP

六年级 下册 （一）第一、二单元一、看拼音，写词语 chā yāng chì luǒ luǒ fěi cuì( ) ( ) ( ) là yuè biān pào( ) ( )二、把下面的词语补充完整张灯结（ ） 万（ ）更新 （ ）拥而至 座无（ ）席美不（ ）收 哄（ ）大笑 （ ）然起敬 能歌（ ）舞三、按要求写句子1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） 2、食指的工作不如大拇指吃力。食指的工作比大拇指复杂。（用关联词语合为一句） 3、通过这次“猜字谜”活动，让我们更加喜欢中国汉字了。（修改病句） 四、根据教材内容填空1、使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 ，思援弓缴而射之。（《学奕》）2、 ，孰能无惑？（《师说》）3、甘瓜苦蒂， 。（《墨子》）五、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“X”。1、“像/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId尖上一滴/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=326364水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句运用了比喻和夸张的修辞手法。 （ ）2、“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaIds_c=ssc.citiao.link那是谁？又藏在何处呢？”句中的破折号表示语音延长。 （ ）3、《两小儿辩日》，最终最终是孔子给了小儿答案。（ ）4、《桃花心木》运用了联想的写作手法，由树的生长联想到人的成长，通过种树人想到人在生活的考验中要独立自主。（ ）六、根据下面表格显示的调查结果，完成练习。节日认同程度调查结果统计表1、简要概括青年人对中国传统节日和外国节日的认同情况。（不超过25字） 2、你认为产生这种现象的原因是什么？写写你的见解。 课内阅读：客家民居（课文节选）客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。1、文段中运用的主要说明方法是（ ） A、举例子 B、列数字 C、打比方 D、作比较2、概括这段话最准确的是（ ）A、介绍客家人的文化特征。 B、介绍客家土楼的民俗文化。C、介绍客家土楼的内部构造特点。D、介绍客家土楼的内部构造特点及其体现的民俗文化特征。3、对联“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”主要体现了客家人在 方面的文化特征，对联里隐藏着 这个成语。4、你从这段文字中感受到客家人有哪些特点？ 课外阅读：青 花　（1）我们家世世代代以青花为业，以青花为荣。父亲是镇上的名人，在这个以瓷器闻名天下的古镇上，他烧制的青花独树一帜。据说，父亲制作青花，有一种独特的祖传配方，从不示人。　（2）由于出身制瓷世家，父亲在我很小的时候就教我瓷艺。但是，他从不肯把祖传的配方传给我。有一天，我问父亲为什么，父亲回答道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。”　（3）直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。我困惑地看了看父亲，低下头端详手里的瓷瓶。眼前的这尊青花竟然是残缺的：瓶肚那里缺了一片，空空的。明净素雅、古色古香的青花上的这片残缺，看上去显得特别刺眼。我更迷惑了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”　（4）父亲的话，我听得似懂非懂，后来才明白，那是一句无言的允诺。父亲是在考验我——要得到祖传的配方，我必须先修补好这残缺的青花。　（5）什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？我开始了苦苦的寻觅。　（6）我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。看完了书，我又在古窑的碎