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2009年高中阶段学校招生考试内容 考试内容分为“科学探究”，“身边的化学物质”，“物质构成的奥秘”，“物质的化学变化”，“化学与社会发展”五部分。 ㈠科学探究 主题 目 标 对科 学探 究的 理解 1．体验到科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径。 2．意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。 3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 4．认识科学探究既需要观察和实验、又需要进行推理和判断。 5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 科 学 探 究 能 力 提出问题 1．能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。 2．能比较清楚地表述所发现的问题。 猜想与假设 1．能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。 2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。 制定计划 1．在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。 2．能在老师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。 进行实验 1．能积极参与做化学实验。 2．能顺利地完成实验操作。 3．能在实验操作中注意观察和思考相结合。 收集证据 1．具有较强的实证意识。 2．学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。 3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。 4．初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。 解释与结论 1．能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。 2．能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。 3．能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。 4．初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识它们之间的联系，形成合理的认知结构。 反思与评价 1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识。 2．能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。 3．能体验到探究的活动的乐趣和学习成功的喜悦。 表达与交流 1．能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。 2．与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。 基本的实验技能 1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作。 2．能在教师的指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全使用。 3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 4．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 5．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 ㈡身边的化学物质 主题 内 容 目标层次 地球周围的空气 1．空气的主要成分 2．空气与人类生活的重要性 3．氧气、二氧化碳的主要性质和用途 4．氧气能跟许多物质发生反应 5．氧气和二氧化碳的实验室制取 6．自然界的氧循环和碳循环 说出 认识 知道 认识 初步学会 了解 水 与 常 见 的 溶 液 1．水的组成 2．纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别 3．吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法 4．溶解现象 5．水是重要的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂 6．饱和溶液和溶解度的含义 7．溶质质量分数的简单计算 8．配制一定溶质质量分数的溶液 9．结晶现象 10．一些常见的乳化现象 11．溶液在生产、生活中的重要意义 12. 溶解度曲线的绘制、含义及应用 认识 知道 了解 认识 知道 了解 初步学会 初步学会 了解 说出 了解 解释（初步学会） 金 属 与 金 属 矿 物 1．金属的物理特征 2．常见的金属和非金属 3．金属材料在生产、生活和社会发展中的主要作用 4．常见的金属与氧气的反应 5．防止金属锈蚀的简单方法 6．一些常见金属（铁、铝等）矿物 7．从铁矿石中将铁还原出来的方法 8．常见金属的特性及其应用 9．加入其他元素可以改良金属特性的重要性 10．生铁和钢等重要的合金 11．废弃金属对环境的污染 12．回收金属的重要性 了解 区分 认识 知道 了解 知道 了解 了解 认识 知道 知道 认识 生活中常见的化合物 1．常见酸碱的主要性质和用途 2．酸碱的腐蚀性 3．稀释常见的酸、碱、盐溶液 4．酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱度 5．酸碱性对生命活动和农作物生长的影响 6．食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途 7．一些常用化肥的名称和作用 8．生活中一些常见的有机物 9．有机物对人类