2015一轮复习商鞅变法..pptVIP

商 鞅 变 法 * 课标要求 （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。 1.春秋战国时期的时代特征 (1)经济: 铁农具和牛耕出现并推广,提高了社会生产力,土地私有制逐步确立。 (2)政治 ①社会阶级关系发生变化,出现了新兴地主和自耕农等新的阶层。 ②社会的发展要求废除奴隶主贵族政治制度,建立和强化封建专制统治。 (3)军事: 春秋争霸和战国兼并战争的形势下,富国强兵成为各国改革的内在动力。 (4)文化: 出现“百家争鸣”的局面,法家思想成为各国推行变法改革的思想理论武器。 2.各国的变法 魏文侯任用李悝、吴起进行变法:改善吏治;发展农业生产;制定《法经》;进行军事改革 战国 时期 管仲在齐国进行改革,实行“相地而衰征”;鲁国实行“初税亩”。实际上都承认了私田的合法性 春秋 时期 3.商鞅变法 见《名师》P248 特别提示 对商鞅变法性质的理解 (1)商鞅变法与同时代的李悝、吴起变法一样,都是地主阶级自上而下进行的变法运动。 (2)变法的根本目的和措施在于剥夺奴隶主贵族的政治、经济特权,保护和发展封建经济,巩固地主阶级政权,建立起一套统治和剥削农民的新制度。 由此可见,商鞅变法是一次封建性质的改革运动。 规律总结 对古代改革的综合认识 (1)改革必然会遭到旧势力的阻挠,不可能一帆风顺,要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。 (2)改革的成败关键要看其积极效果能否得以保留和维持,不以改革者个人命运为转移。 (3)改革措施要针对实际情况,推行过程中要用人得当。 (4)改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 (1)结合所学知识,简要说明商鞅是如何解决三个“低下”、一个“落后”的。 (2)结合所学知识,简要说明商鞅分别采取了怎样的措施来实现“愚民、辱民和穷民”。 (3)上述材料反映出商鞅变法的基本理念是什么? 3.(2013南昌十校联考)阅读下列材料,回答问题: 材料一　商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里,简单地说是三个“低下”,一个“落后”。三个“低下”,一是生产率低下,二是行政效率低下,三是军队战斗力低下。一个“落后”是生产关系落后。要改革的话,肯定要从这四个方面下重手。 ——《“商鞅变法”精神实质的再思考》 材料二　商鞅变法的主要手段就是从三个方面来弱民,通过弱民使国家崛起。这三个方面分别是愚民、辱民和穷民。 ——《秦国是怎么崛起的——重读商鞅变法》 解析:第(1)问三个“低下”、一个“落后”反映的是改革前秦国经济、政治和军事上存在的问题,故应结合商鞅变法中经济、政治和军事等相关措施回答。第(2)问解答本问的关键是理解愚民、辱民和穷民的含义,进而联系相关知识点,列举商鞅变法的相关措施。“愚民”是使人民愚昧无知,应列举文化专制政策;“辱民”就是侮辱人民,让人民没有尊严,从而尊崇权贵,敬畏皇家,故应列举的是严刑酷法措施;“穷民”就是使人民贫穷,应列举商鞅经济上与民夺利的相关措施。第(3)问从“愚民、辱民和穷民”等措施分析可知,法家强调集权,实行严刑峻法等,这是将国家与人民对立起来。 答案: (1)实行军功受爵制度,提高了军队的战斗力;设县置令,提高了行政效率;“废井田,开阡陌”,实行土地私有制,允许土地买卖,这一措施既提高了农业生产率,也使生产关系发生根本性变革。 (2)愚民:焚毁诗书,禁止民众阅读、传播; 辱民:实行严刑峻法,建立连坐制度; 穷民:实行重农抑商,将山林和湖泊收归国有。 (3)将国家和人民对立起来。 第一，没有做到“人和”； 法讲了， 情也讲了，合法合情才叫合理。即使你跟贵族之间有矛盾， 很多可以透过沟通 来解决的。 可是你商鞅不是， 却完全依法来解决， 人不是那么无情， 既然大王坚决要改革了， 你可以好好跟他们去谈， 去建立关系。 而不是很严厉的依法严处这批人， 何况你把他脸给刺 了东西了， 鼻子割掉了， 腿砍了， 你说恨不恨你， 哪天我把你腿砍了， 我再说我们当好朋友， 你要吗？不可能啊。 那我腿怎么办？你还我啊？当然要报复。 所以 “人和”没有做好是商鞅 最大的败笔之一。 第二，生活奢华，僭越礼制； 第三，不能虚心纳谏； 第一，没有做到“人和”； 法讲了， 情也讲了，合法合情才叫合理。即使你跟贵族之间有矛盾， 很多可以透过沟通 来解决的。 可是你商鞅不是， 却完全依法来解决， 人不是那么无情， 既然大王坚决要改革了， 你可以好好跟他们去谈， 去建立关系。 而不是很严厉的依法严处这批人， 何况你把他脸给