教师教学常规及作业批改要求.docVIP

海安县明道小学教师教学常规 一、认真备课 １、熟悉新课标要求，深入钻研教材。每学期开学前，要认真学习新的课程标准，通晓全册教材，明确教学目标任务，弄清教学的具体内容，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节在全书的地位和作用及内在联系，认真订好学期教学计划。 ２、全面了解学生，增强教学的针对性。要了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯，建立学生学习的资料档案，以利于从学生的实际出发，增强教学的针对性。 ３、认真选择教法，精心设计教学预案。要根据学科、教材和学生的特点，选择科学的教学方法,注意学法指导,同时对教学媒体的运用、教学具的准备、提问的内容、板书的设计、实验的程序、作业的设计和布置等，作出合理的考虑，以利于培养学生的创新精神和实践能力，并以书面形式记录下来；教学程序的设计要注重实效，不搞形式；科学课还要备好演示实验和分组实验指导方案。 ４、集思广益，坚持集体备课。同年级同科目的教师要在个人钻研的基础上，由中心发言人先讲，再全组同志共同研究，备目标、备内容、备教法、备学法、备练习，使教学目的要求、重点难点、深度广度、作业布置等做到统一。 ５、超前备课，写好预案。应超前一周备课，按时写成预案，集体备课的教案根据班级实际个人教学需要进行二次备课，教案内容必须写明教学目标要求、教学过程；教学过程要科学合理、完整、重点难点突出。 二、认真上课 １、目标明确。要根据教材和学生实际，确定每节课的教学目标，按要求完成教学任务。 ２、教学精当。要把规定的教学内容正确合理地教给学生，把品德教育寓于知识教学之中，教书育人，不能把错误的思想和知识传授给学生。 ３、重点突出。要在重点、难点和疑点的地方下功夫，做到教有重点，练有目的，精讲精练，防止面面俱到、贪多求全、主次不分的倾向。 ４、教法得当。要坚持正面教育，对后进生不得歧视、讽刺、体罚或变相体罚，不得随便停学生的课；坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，重视并发展学生智力；有目的地让学生多动脑、多动口、多动手，不断培养学生的创新思维。坚决废止注入式、满堂灌的教学方法。 ５、语言生动。声音宏亮，口齿清楚，抑扬顿挫；语言鲜明生动，层次清楚，有吸引力，坚持普通话进行教学。 ６、板书工整。板书用字要规范，内容要清楚，排列要整齐，能体现讲课的重点和过程。 ７、组织严密。要精心安排每堂课，做好课前一切准备，按时上课，组织好每一个教学环节和步骤，充分发挥40分钟的作用，努力使课堂教学获得最好的效果；要按时完成课时计划，准时下课。课后要及时写好教后感和教学反思。 三、认真布置和批改作业 １、学生作业应根据教学情况和学生实际进行布置和检查。 ２、作业的内容应符合课程标准和教材要求。要让学生通过形式多样的典型习题，巩固基本知识和概念，掌握思考和解决实际问题的方式，逐步形成能力。设计作业要有科学性、有针对性、可操作性和实践性，不能脱离课程标准和教材的要求，不能不顾学生的能力给学生布置过多、过难的作业。 ３、弄清教材中作业的安排意图，并熟悉这些作业，以便指导学生创造性地完成作业。 ４、按课程标准的要求量布置适量的课外作业。一、二年级不留书面作业，三～六年级每天不超过一小时，学生负担适当。提倡布置活动性、操作性、实践性作业。 ５、要求学生独立完成作业。指导学生按先复习、后作业；先审题，后解答的过程按时完成作业。作业格式要规范，不符合要求的要指导订正，鼓励独立思考和创造精神。 ６、作业要及时认真批改。一般要在下一次讲授新课或布置作业之前批改完上一次作业，以便及时评讲。批改作业要有记录，对于作业中发现的问题要认真分析，找出问题的症结。对作业中的错误，应及时进行集体订正或个别订正，学生订正后的作业必须批改，作业批改一律打等第，并签署批改日期。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励。 四、认真辅导 １、承认差别。学生学习上的差距是客观存在的，要因材施教，鼓励冒尖，帮助后进，培养合格人才。 ２、分类指导。必须对学生的学习情况进行分类疏理，分层要求，针对不同程度采取不同形式进行课外辅导。对学习比较好的学生，除了完成正常作业外，可以选择一些难度较大的练习让他们自由选作，并给予指导；对于学习成绩突出的学生，应该在全面发展的基础上，发挥他们的特长，使他们在独立钻研的基础上，在某一方面获得更大的发展；对于正常跟班有困难的学生，更要加强辅导，从抓常规，补基础入手，树立信心，鼓励进步。 ３、及时认真。发现学生有创见，及时给予鼓励和指导，发现学生知识有缺漏，及时补课，随时反馈每单元、每课时教学的效果，掌握