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我的“家长类型”四区理论 ??? “家长类型”按不同的标准划分有不同的分法。下面，我就按“家长对孩子的管理情况”和“家长自身的育儿素质”这两方面来划分一下： ???????????????????? “家长类型”四区理论的解析表??????????? 7种父母类型，你在其中吗？ ] 　　1、绝望的父母。 　　这类父母感到他们的孩子无法改变，并且总会产生不良行为。因此放弃对孩子的管教。 　　2、非对立的父母。 　　这类父母可以避免与孩子对立，有时很害怕因为对孩子提出任何要求而将失去孩子的爱。当听到“我恨你”、“你是个坏爸爸！”或“我真希望有个新妈妈”时，父母被完全击垮了，管教孩子的意愿也被削弱了。 　　3、筋疲力尽的父母。 　　这类父母看上去似乎没有足够的精力来管理和教育孩子。有些父母可能是单身家长，要整天工作，精力不充沛的父母经常会有短期或长期的抑郁症状。 　　4、内疚的父母。 　　这类父母因孩子的行为问题自责，当他们试图去惩罚孩子时尤为感到内疚。自责与内疚阻止了父母去教育孩子改善行为。这类父母变得更被动，对孩子更放任。 　　5、发怒的父母。 　　许多父母在惩罚孩子时会变得心烦意乱并发怒。因为他们无法在惩罚孩子时不生气、不心烦，所以他们索性对孩子的不良行为熟视无睹，以免动怒。 　　6、相互妨碍的父母。 　　有时当父母中一方试图管教孩子时，另一方可能会加以阻止。如果出现这种情况，父母双方应就孩子应该达到的行为目标进行交谈。目标一致后，还应在使用何种恰当的奖罚方法方面达成一致。 　　有时当父母管教孩子时，亲戚或朋友，比方说爷爷奶奶会加以阻拦。但是，对父母管教孩子生气的人，通常也就是对父母不管教孩子感到愤怒的人。不要因为他人而妨碍做一个称职的、自信的父母。 　　7、困境中的父母。 　　婚姻问题、财政问题以及其他生活困境有时会成为父母的重负。这类父母通常缺乏充足的精力、时间与动机来帮助孩子。 浅谈家访中的家长类型及策略作为班主任，要真正建设一个良好的班集体，仅仅依靠教师或学校的力量是不够的，而发动学生家长一起来教育孩子，共同创设一个良好的教育环境是至关重要的。只要我们家访得当，能够针对不同类型的家长用不同方法，抓住每个家长都爱自己子女的心理，我们完全有理由相信，可以形成一种教育的合力，把我们的教育工作做得更加出色。 当然，在现阶段，我们许多班主任是不愿意家访的，原因是有多方面的，但很大一部分教师不愿意家访，是因为面对家长不知道该说些什么。无论是什么样的家长，都是同样的方法，这样的家访当然是不会有好的效果的了。班主任在家访的时候，应该是到什么山上唱什么歌了或着说班主任应该是一把万能钥匙，能够开启任何类型家长这把锁了。 笔者结合自己的实践发现，在现代社会，我们的家长一般有科学民主型、放任自流型、溺爱放纵型、粗暴严厉型、经济杠杆型这样几种类型。虽然家长的类型挺多的，但是作为班主任，我们应该知道，其实每一个家长都是深深爱着自己的子女的。所以在家访的时候要，要善于利用家长的这一心理，做好家长的思想工作。只要我们班主任的工作能引起家长的心理共振，那么就一定能够做好家访的工作。以下笔者就简要谈谈如何针对这五类家长做好家访工作。 一、科学民主型 ????这类家长在教育子女上有自己的一套方法，他们对子女的宽严适度，在教育子女上，讲究用科学的方法。对此类家长，由于本身具有较高的文化素养，教育子女的方法又比较得当。因而在家访的时候，可以如实地向家长反映学生的情况，更主要的是主动请他们提出教育子女的各种措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，从而和学生家长一起，同心协力做好学生的教育工作。 二、放任自流型 此类家长没有认识到子女的发展前途,认为自己的子女在学习上毫无希望.因而教师在家访的时候,要多报喜,少报忧.使学生家长认识到孩子的发展前途,让家长发现自己子女的闪光点,从而激发家长对子女的爱心与期望心理,改变其对子女放任不管的态度.通过班主任的工作,吸引他们主动参与到对子女的教育活动中来.同时,班主任还要委婉的向家长提出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对孩子的关心程度,加强家长与孩子间的感情,为学生的良好发展创设一个合适的环境. 三.溺爱放纵型 这类家庭的家长,对孩子的任何要求都予以满足,可以说是百依百顺,而且对自己子女的缺点,错误往往会隐瞒包庇,而且对孩子与其他学生发生矛盾时,往往偏听偏信孩子的一面之词.可以这么说,这类家长的思想工作是比较难做的,因而在加反复是更应该充分肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬.然后再适时指出学生的不足,要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使其在心理上