平行四边形面积计算教学分析与策略.doc

平行四边形面积计算教学分析与策略 学情分析：平行四边形面积计算，这个班在四年级的时候有因为公开课的教学，进行过一次学习，当时学生由于基础的缺乏，进展的很不顺利，学生只能是一知半解。但是对于面积计算的方法是知道的。 教材分析： 教材分为四个层次的教学，第一层次是通过例1比较两个面积的大小入手，引导学生把稍复杂的图形转化成相对简单的、熟悉的图形，让学生初步感受到转化的策略在面积计算中的运用；第二层次有了例1的思考方法，通过例2让学生动手操作，切割平移把平行四边形转化成长方形。这里着重要强调沿着高进行切割，要反复追问几个为什么。第三层次是利用例2形成的转化，让学生探索平行四边形底、高、面积与长方形的长、宽、面积的内在关系。从而推导得到平行四边形的面积计算方法。第四层次就是让学生联系巩固。 教学策略： 1．要激发在学生已有的知识基础上探索新的深层次知识，开门见山的提问：我们已经知道了平行四边形的面积计算方法，但有谁知道这个计算方法是怎样得来的呢？想不想探索其中的奥秘呢？以此激发学生新的求职欲望。 2．在例1教学的基础上，着重让学生动手操作，强化“转化”的过程，小组合作中引导学生采用不同的方法切割平移，避免学生沿着顶点画高，造成只剪下三角形进行平移，要让学生在剪下三角形、剪下梯形中对比，两种方法都能转化成长方形，并且都是沿着高切割的。同时需强化追问：为什么一定要沿着高来切割呢？以强化对高的认识。 3．利用例3的平台让学生探索平行四边形与长方形之间的联系。这是本课教学的关键之处。要让学生在操作的基础上探讨：转化成的长方形与平行四边形面积的关系；长方形的长与平行四边形底的关系；长方形的宽与平行四边形高的关系；根据长方形的面积公式，怎样求平行四边形的面积？ 出现的问题： 教学中学生对于推导的过程，进行的较好，但是综合表达能力较弱，交流的过程花时较多。是否可以改变一下推导方法总结的方式，在学生初步交流后出示填空题：通过操作可以看出：我们把一个平行四边形转化成一个，这个长方形的长与平行四边形的相等，长方形的宽与平行四边形的相等，长方形的面积与平行四边形的面积。所以平行四边形的面积=×，用字母表示是，最后再撤掉填空题，再让学生交流，以提高学生的表达能力。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你