21.长城1.pptVIP

（三）习作?1．留心周围事物，乐于书面表达， 增强习作的自信心。?2．能不拘形式地写下见闻、感受 和想象，注意表现自己觉得新奇 有趣的、或印象最深、最受感动 的内容。?3．愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐。?4．能用简短的书信便条进行书面 交际。? 5．尝试在习作中运用自己平时积累 的语言材料，特别是有新鲜感的词 句。?6．根据表达的需要，使用冒号、引 号。?7．学习修改习作中有明显错误的词 句。? 从哪儿可以看出长城的气魄雄伟？ 图中的长城像什么？ 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 13000多里 城墙顶上： 很宽，可以五六匹马并行 射口 成排的垛子 暸望口 城台：每隔三百多米就有一座，用于屯兵和传递信息。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代建筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车汽车，没有起重机，就靠着无数肩膀和无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 “数不清” “一块有两三千斤” “没有……没有……” “就靠着无数的肩膀无数的手” “陡峭的山岭” 公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约450千米的长城，就征调民工180万。 “数不清”说明条石之多，工程之大； “一块有两三千斤”说明条石之重，工程之艰苦； “没有……没有……”“就靠无数的肩膀无数的手”说明当时设备简陋，条件极差； 山势陡峭进一步说明了工程的艰难。 长城奇迹： 这样的城墙举世无双，这样的雄伟工程世界少有，这样的艰巨工程靠人力完成，历史罕见，这样的精心设计使之易守难攻、绝无仅有·······这是劳动人民智慧和血汗的结晶。 只有一个伟大的民族，才能建得出这样一座伟大的长城。 这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。 设计者太伟大了 ，长城不愧为世界奇迹。 长城，已经被写进国歌之中，更融进了我们每个人的血液之中。她像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧与光彩，她是中华民族的根，她是中华民族的魂，她是中华民族不屈不饶、坚韧顽强的意志，长城是世界历史上一个伟大的奇迹，吸引了中外千千万万的游人，他永远是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。 此时此刻，你最想说什么，最想写什么？ 长城 形态：像条长龙 （远看） 整体：高大坚固 构造 城顶：平、宽 局部 外侧：垛口、瞭望口、射口 近看 城台：互相呼应 联想：血汗和智慧凝结 赞叹：伟大奇迹 1、搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料,进行交流。 2、读一读资料袋的内容。 （一）识字与写字?1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成 主动识字的习惯。?2．累计认识常用汉字2500个，其中 2000个左右会写。?3．会使用字典、词典，有初步的 独立识字能力。?4．能使用硬笔熟练地书写正楷字， 做到规范、端正、整洁。用毛笔 临摹正楷字帖。? （二）阅读?1．用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。?2．初步学会默读。能对课文中不理 解的地方提出疑问。?3．能联系上下文，理解词句的意思， 体会课文中关键词句在表情达意方 面的作用。能借助字典、词典和生 活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体 会文章表达的思想感情。?? 5．能复述叙事性作品的大意，初步 感受作品中生动的形象和优美的语 言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号 与逗号的不同用法，了解冒号、引 号的一般用法。?7．学习略读，粗知文章大意。?8．积累课文中的优美词语、精彩 句段，以及在课外阅读和生活中获 得的语言材料。? 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程 中体验情感，背诵优秀诗文50篇 （段）。?10．养成读书看报的习惯，收藏并 与同学交流图书资料。课外阅读总 量不少于40万字。