2015年小学六年级数学上册第7单元《扇形统计图》PPT课件_03552.pptVIP

第7单元 扇形统计图课题1 扇形统计图 一、情境导入，激发兴趣 1.观察课本主题图。 （1）图上的小学生都在干什么？ （2）你想知道什么问题？ （3）同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示 出这些情况呢？ 2.请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。 项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他 人数 12 8 5 6 9 百分比 二、对比分析，自主探究 1.观察统计表，你从中获取了哪些有用的信息？ 2.在统计表中，还有哪些信息不容易表示出来？ 六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。 你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗？ 喜欢乒乓球的占全班人数的30%。 12+8+5+6+9=40（人） 12÷40=0.3=30% 30% 20% 12.5% 15% 22.5% 六（1）班最喜欢的运动项目统计图 2012年10月制 乒乓球 30% 足球 （ ）% 跳绳 （ ）% 踢毽 （ ）% 其他 （ ）% 我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。 上图中的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？ 各个扇形的大小与什么有关系？ 22.5 12.5 15 20 做一做 牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。 每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？ 第7单元 扇形统计图课题2 合理选择统计图 1.小学阶段我们研究过哪种统计方法？分别说说条形、折线和扇形统计图 的特点。 条形统计图：能清楚地看出各种数量的多少。 折线统计图：不仅能清楚地看出各种数量的多少，还能清楚地反映数量 的增减变化情况。 扇形统计图：能清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。 一、教学准备 2.在实际生活中如何根据提供的数据情况合理选用统计图呢？ 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ 年份 2007 2008 2009 2010 2011 总量/棵 100 120 150 170 200 （1）绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。 二、对比分析，自主探究 树 种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 百分比/% 25 20 15 15 25 树 种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 总量/棵 50 40 30 30 50 （2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 （3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 第（1）小题给出了5年中每年的树木数量。 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。 折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。 第（2）小题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。 但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。 第（3）小题给出了各种树木占树木的数量，只能用条形统计图来表示。 为什么不用其他的统计图？ 做一做 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林 所占百分比 33.82% 33.43% 14.82% 12.03% 5.9% 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 可以用条形统计图或扇形统计图，其中扇形统计图 更直观些。