苏教版四年级下册《人类的老师》讲述.ppt

整体感知 1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。　　　　 2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。　　　　 同学们，你们心目中的老师是什么样的？ 这些“老师”究竟是谁呢？ 思考： 课题中的“老师”为何要加引号呢？请同学们说说理由。 为什么说蜻蜓是人类的老师？ 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。 （1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？ 鲸——轮船 拓展延伸 自然界的动物还有那 些可以做人类的老师呢？ 课外我知道仿生学 萤火虫 --------日光灯 蝙蝠------------雷达 狗鼻子---------电子鼻 蚯蚓------------克隆技术 水母（海蜇）-----测海上风暴的顺风耳 * * * 人类的老师是谁？ wáng huò xùn 忘记 芒果 急忙 蜗牛 火锅 jūn shěng mǒu 狗窝 麻雀 计谋 煤矿 yún tǎn 但是 胆量 jīng 惊吓 均匀： 启示： 坚固： 轻而易举： 分配或分布