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如何评价课堂教学 闫庄中心小学张俊芳 二○○五年四月二十七日  培养学生的创新思维和创新能力，关键在于改革课堂教学方法，营造探究学习气氛。我结合自己的教学实践，谈几点体会。 一）激发兴趣 更新观念，把唤起学生的探究兴趣和创新欲望作为课堂教学的一项任务。有一次听课，课文包含的科学知识引起了学生的极大兴趣。一定要让老师把科学知识讲清楚。本来这并非本节课必须解决的问题，但又很难避开，而学生对这个问题的兴趣又大大超过了教师拟定的学科知识目标。这位老师的做法是断然刹车：“行了，这个问题你们以后就知道了，先做作业吧！”课后，我问他为什么这样做，他坦率地说，第一，怕学生乱说一气，纠缠不休，完不成教学任务；第二，实际上自己也讲不清楚。 这位老师的做法有一定的代表性。说到教学任务，有的教师往往只注意显性的学科知识目标，而忽视隐性的学习光趣、意志、能力的目标。教学生学会知识是教学任务，让学生在学习中增强探究兴趣更应是教学任务，过程有时比结果还要重要。 二）培养学生在课堂上的创新思维能力 思维能力是人的智力的核心，只有具有较强的思维能力，人的智力才会有较大的发展；只有具有良好的思维品质，人的潜能才会得到充分的开发。而语言是思维的外壳，在语言学习中培养学生的思维能力。 一、按照思维的规律设计阶梯式的课