幼儿园双高课前的思索.docVIP

幼儿园双高课前的思索 园双高课比赛要开始了，主题是“热爱大自然”，形式是自主选材。选什么好呢？本来还想尝试艺术领域，在跟一位朋友聊天时，他说：“双高课比赛，就要挑选自己最擅长的领域。”“最擅长的？我哪个领域最擅长呢？”我很茫然。我不想到外面选材，正好我们中班正要开展“大树与小花”这个主题，也刚好配上双高课的主题。随即我翻了一下建构式上的各个活动，就挑了语言活动《树真好》，然后上网搜索了一下正好找到了一个课件，喜出忘外。 有了教材、有了课件，该设计活动过程了。我该诠释怎样的理念呢？重点应该怎样把握呢？散文诗的重点又是什么呢？好多问题出现了，让我不知所措。也让我回想起了04年的那次园教学比武，那次也正好是儿歌教学，年轻想打破传统的儿歌教学，让孩子很快的记住这个儿歌并进行创编。可以这么说孩子们学习的相当快乐，而且对儿歌的记忆也非常快，自以为很满意。正当我得意的时候，领导的一句“你觉得很好吗？”把我问蒙了。后来才知道我没有让幼儿完整欣赏，破坏了诗歌的意境。从那次后，一直觉得自己最擅长的语言领域失去了信心，04年一年里也没有一节成功的园公开课。直到05年的双高课，我执教了一个社会活动《家乡的路》，那次获得了成功，又让自己拥有了信心。这次又选择了一个语言活动，而且是散文诗，我真是没底，而且有点害怕。我到底该怎么把握，突出什么重点呢？一直让我在思索。 同事说我选择了一个好的教学内容