曹禺《雷雨》上课所用.pptVIP

如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，没有她对衬衫的件数和绣有“梅”字的了解，试问情节如何发展下去？周朴园的语言就是典型的动作语言。其作用，从某种角度看，仅仅在于推动情节而已。而这一点正是作者的高明之处，也是一个剧作者必备的基本功。 1、 鲁侍萍?? 我前几天还见着她！ （? 暗示周朴园，使情节继续? ） 2、 鲁侍萍?? 老爷，您想见一见她么？ （? 推动情节发展? ）?? 3、 周朴园?? 哦，很远了，提起来大家都忘了。 鲁侍萍?? 说不定，也许记得的。 (? 推动；几乎是提醒周朴园? ) 4、 鲁侍萍?? 我倒认识一个姑娘姓梅的。 (? 推动；几乎要明说了? ) 周朴园?? 哦？你说说看。 思考探究： 问： 1、剧本以《雷雨》为题有何用意？ 一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以说，“雷雨”是整个作品的自然环境； 　　另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们：在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。 《雷雨》解题： 现实意义： 象征意义： ①表示故事的背景与环境气氛 ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。 “畸形的社会”，往往造就了“畸形的人物”，从而酿成“畸形的悲剧”。预示着定将走向灭亡之路。 　　作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。 反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。 《雷雨》 探究主题思想： 关窗 无锡口音 叙侍萍身世 熟知绣着梅花衬衫 侍萍，是你？ 2、找出周朴园问鲁侍萍身份的句子，体会人物的情感。 你--你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？ （忽然立起）你是谁？ （徐徐立起）哦，你，你，你是--- 打 探 吃 惊 惊 愕 慌 张 3、周朴园认出鲁侍萍后对她的态度有什么变化呢？ 手段（语气） 言行 厉声责问 用缓和的 语调稳住 你来干什么？谁指使你来的？ 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 用感情 软化 你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。 想用金钱收买打发 好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。 周朴园的性格特点： 曹禺本人谈《雷雨》： “周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。” 评价：“活阎王” 虚伪狡诈 冷酷无情 专权独断 蛮横无理 老奸巨猾 自私冷血 残忍固执 贪婪丑陋 探究归纳： 分析鲁侍萍的性格特点 思考1： 周朴园和鲁侍萍 的见面是偶然的， 鲁侍萍认出了周 朴园，而周朴园 并没有认出鲁侍 萍，那么鲁侍萍 为什么不立刻表 白自己的身分并 当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？ 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。 对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。 思考2：如何理解侍萍拒收周朴园的钱？ 鲁侍萍本是个劳动妇女。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性。她撕毁五千元支票的举动，表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。 鲁侍萍的性格特点： 勤劳善良 备受屈辱 有尊严