小学创新作文教学研究黄宝国.pptVIP

   黄宝国，长春外国语学校党委书记，正高级教师，吉林省特级教师，教育部国培计划项目专家，差点教育理论创立者，东北师范大学特聘教授、硕士研究生导师，全国首批科研型教师，国家级骨干教师，全国青联委员，全国十大杰出青年提名奖获得者，吉林省青联常委，吉林省十大杰出青年，吉林省首批中小学中青年学科带头人，吉林省有突出贡献的中青年拔尖人才，省科研型名校长，省教育学会学术委员会委员。 2 0 0 7 年 以来，先后应邀为北京、广州、太原、深圳、厦门、沈阳、哈尔滨、扬州、洛阳、石家庄、天津、杭州、青岛等地的数万余名中、小学校长、教师、教研员做500余场专题报告。 一、 差点教育理念的基本内涵         差点教育： 尊重差异 研究差点 缩小差距 共享差别 奥斯卡·王尔德（1854~1900年）：19世纪最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。代表作品有《道林·格雷的画像》、《温德米尔夫人的扇子》、《莎乐美》、《快乐王子》等。 做你自己，因为别人 都有人做了。 ----奥斯卡·王尔德 费孝通：（1910.11.2—2005.4.24） 著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人1990年12月，在就“人的研究在中国——一个人的经历”主题进行演讲时，费孝通先生总结出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这一处理不同文化关系的十六字“箴言”。 尊重差异------------有教无类 研究差点------------因材施教 缩小差距------------终身学习 共享差别------------人人成才 差点教育圆中国教育梦： 二、 小学作文教学的实践探索 小学作文教学是以反映学生生活体验为主要内容，以发展学生语言和思维、丰富其想象力为目标，具有鲜明个性特点的创新作文教学。 小学作文教学的发展阶段 第一阶段：升格作文教学（1988年----1995年） 第二阶段：体验作文教学（1996年----1998年） 第三阶段：创新作文教学 (1998年9月至今） （一）小学作文教学的基本要求 要求1：要抒发真实的情感 要求2：要选择新颖的材料 要求3：要使用自己的语言 要求4：要展开丰富的想象 （二）如何开展小学作文教学 1.专题引路 2.见闻分享 3.读写结合 4.生活体验 5.作文点评 （1）雪中需炭时点评 （2）山重水复时点评 （3）锦上无花时点评 （4）龙睛未点时点评 三、 关于小学教育的几点思考 思考一：照亮别人与完善自己 思考二：习惯养成与学业成绩 思考三：教育学生与学习学生