2015春计划..docVIP

2015年春期德育工作计划 一、指导思想 本学期我校少先队将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育纲要》、《少先队辅导员工作纲要》为指导，树立人人都是德育工作者的意识，面向学校全体少先队员广泛深入地开展“诚信、礼仪、习惯”教育。以培养创新精神和实践能力为重点，以实践体验为基本途径，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，让我校学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。 二、工作目标 （一）加强德育队伍和少先队组织建设，强化育人意识。 （二）推进校园文化建设，创设和谐的德育环境。 （三）搭建家校沟通平台，学校家庭社会三结合，实现家校共育。 （四）狠抓规范养成教育，培养良好的行为习惯。 （五）坚持活动育人思想，开展丰富多彩的德育活动，提升学生的思想道德和综合素质。 三、重点工作 （一）重视德育队伍和少先队组织建设，完善德育工作机制。 1.夯实班主任、辅导员队伍建设。组织学习《少先队辅导员工作纲要（试行）》、《班主任工作要点》等，着力提高班主任辅导员开展德育工作的水平。 2．加强少先队干部培训。组织成立“小干部培训班”，让他们在实践管理中磨炼自己，增长自己的才干，充分发挥少先队大、中、小队干部的重要作用。。 3．坚持不懈抓好少先队组织建设。构建少先队组织的“自转机制” ，发展少先队“组织自转、自我教育”的特征，实现少先队组织所特有的教育功能。 （二）落实德育常规工作，引领学生行为文化 1．狠抓养成教育。以《小学生守则》、《日常行为规范（修改）》为要求，提倡 “三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“三管住”：管住自己的口，不随地吐痰、不说粗话和脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾、不破坏公物；管住自己的脚，不践踏花草，不进施工场所；“四带”∶把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五有”：课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、天天有进步；“五无”：地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角，提高学生的文明素养，努力做一个有道德的人。重点整治学生在教室、走廊和楼梯间从事危险活动，在校园内追跑、打闹，高声喧哗，肆意践踏花草等不文明行为，规范学生向学校领导、老师和来宾问好、行礼动作。 2．落实目标责任制。严格班主任工作目标责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制、值周教师制度、值周班制度。坚持每日常规检查，每周公布分值，每周颁发流动红旗，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。 3．开展多元教育活动。通过升旗仪式、班会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、劳动、法制、交通、消防、安全、卫生、网络、心理健康等方面的教育。 4．打造书香校园。培养学生的阅读习惯，向学生推荐书目、读书名言、读后感等。充分利用橱窗 、板报的宣传作用，积极开展各类小主题教育实践活动，搞好班级文化建设，使班级成为孩子们学习、生活的乐园。 5、利用各科教学培养学生良好的思想品德素质。任课教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明行为习惯；根据各科教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有机地在课堂教学中渗透思想品德教育，做到“五有”有意，有较强的德育渗透意识，授课前，必须努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育渗透点；有序要从学科及授课内容特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进；有机，要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来；有度，对德育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识；有效渗透要针对实际，适当根据学生年龄特点确定目标、内容，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。 （三）常抓“三结合”教育，促进学生全面发展 1．不断完善“家长委员会”制度。积极拓宽德育的主渠道，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。 2．重视家庭、社会与学校教育的配合。定期召开全校家长会，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。 3．做好学生的家访工作。班主任定期对学生进行家访，特别要重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童和进城务工子女等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能象其他孩子一样健康成长。 （四）开展丰富多彩的德育活动，提高学生的综合素质 本学期，结合我校实际，开展“我会我能行”系列主题活动。确定每个月的主题，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育局面。德育处、大队部进行过程跟踪督查并进行评比、记录，结果列入班主任学期考核。各月德育主题如下: 三月份：我会感恩—我孝