探索在数学教学中引导学生主动探索新知.docVIP

探索在数学教学中引导学生主动探索新知 区县 红桥区 单位 邵公庄小学 姓名 武春玲 联系方式 探索在数学教学中引导学生主动探索新知 “唤起学生的主体意识，发展学生的集体精神，促进学生主动活泼的成长”，是我的教学目标。因此在教学中，我尽量创设条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，引导学生积极主动地动脑、动口、动手，让全体学生都能自始至终地参与到探索新知的过程中去。 现代心理学认为，人的行为都是由动机引起的。所以创设情境激发学生的参与动机是引导学生主动参与的前提。而动机就是指激励人们活动的内在动因。因此教学中，我充分利用各种手段，创设情境，点燃学生的思维火花，谱写丰富多彩、生动有趣的教学篇章，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而使他们主动参与探索新知。 以旧带新，沟通引趣 在新旧知识的联结点上，提出启发性、思考性强的问题，使学生感到新知不新，难又不十分难，激发学生尝试探索新知的欲望。目前的教材，知识是呈螺旋式递进的，每一学年的知识都是上一学年知识的继续和延伸，因此在学习新知识之前可以启发学生思考：我们之前学习了什么相关联的知识能帮我们解决这个问题？大家试着做一做……如学习“位置与方向”这一内容时，同学们已经在一至三年级分别认识了“前、后、左