《分香蕉》教学设计.doc

《分香蕉》教学设计 教学目标： 1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。 3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 4、培养学生解决问题与数学思考的能力。窗体顶端 窗体底端 二、动手操作，合作学习 1.师：为了公平起见，在分的过程中，你有什么好的建议？ 2.师：要把12根香蕉平均分，可以怎么分呢？请同学们小组合作，试着分一分。 2.学生汇报 学生展示分2份，3份、4份6份、12份，展示的同时注意语言叙述的完整性与准确性。 师：刚刚同学们做得非常好，正所谓“众人拾柴火焰高”相信在你们的合作下，一定能突破层层难关，勇往直前。 3.师小结：把12根香蕉平均分的方法有这么多种，像这样的问题，都可以用一种新的算式来记录，那就是除法算式。 三、认识除法算式 1.观察平均分2份的图 我们把12根香蕉平均分成2份，每份有6根。可以这样来列式： 板书12??÷ 2???＝ 6 2.认识除号(PPT÷）同学们，在这个算式中出现了一个新的符号，你们认识这个它吗？它叫做除号，它长什么样子？用自己的话来描述一下。 学生进行描述 师：你说的真好！你知道为什么这么写吗？ (PPT引入一个数学小故事） 3.学习读法 师：现在你知道这个算式怎么读吗？跟老师读2遍（强调单位名称是根） 同学们读得真响亮！ 师：在除法算式中除号宝宝有了自己的名字，其它的数字也有自己好听的名字。课前同学们都做了预习，现在谁能说说你了解到的除法算式中各部分的名称。 学生汇报课前搜集的数学信息 4.深化学习 师：这节课上，我们学习了用除法算式来表示数量之间的关系，你能不能用除法算式来表示这几幅图呢？试着在练习本上完成。指名来板演。 师：我们再来看第一幅图，我们还可以换一种角度思考：12根香蕉每6根分一份，平均分成2份也可以用除法算式表示，你愿意试一试吗？学生试着列出算式，并说说每个数表示什么。其他几个算式呢？ 四、巩固练习 熊二听说小朋友们很聪明，他不服气决定要找你们PK一下，你们有信心吗？接下来我们进入“智力大比拼”??? 1.填空 2.帮助小兔分木材。（1）大森林里小兔家正在装修房子，它要把这18根木材平均分成2份，可它弄?不清每份有几根。你们能帮助它吗？? ?? ?18÷2=9（根）（2）这18根木材除了平均分成2份，还可以平均分成几份呢？18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根） 4.帮助小刺猬分果子。（1）仔细观察图，提数学问题。（15个果子平均分给3只小刺猬，每只小刺猬运几个果子？）（2）根据图意列算式，并说出你是怎样知道商是多少的？ 5.师：同学们你们的表现真棒，老师给大家带来了一些奖品，喜欢吗？但是你们要答对我的问题哦! 完成书上65页第2题，同桌试着合作完成。 指名汇报，集体订正 五、实践应用：????同学们今天的表现真棒，这节课你学会了什么？ 六、作业 观察生活中，用平均分解决的问题，用算式表示出来到班级里和同伴交流。 ?