【创新方案】2015届高考数学一轮复习 第五章 第二节 等差数列及其前n项和突破热点题型 文.docVIP

第二节　等差数列及其前n项和 考点一 等差数列的判定与证明 　 [例1]　已知数列{an}中，a1＝，an＝2－(n≥2，nN*)，数列{bn}满足bn＝(nN*)． (1)求证：数列{bn}是等差数列； (2)求数列{an}中的最大项和最小项，并说明理由． [自主解答]　(1)证明：an＝2－(n≥2，nN*)，bn＝，bn＋1－bn＝－＝－＝－＝1. 又b1＝＝－，数列{bn}是以－为首项，以1为公差的等差数列． (2)由(1)知bn＝n－，则an＝1＋＝1＋. 设f(x)＝1＋，则f(x)在区间和上为减函数， 当n＝3时，an取得最小值－1，当n＝4时，an取得最大值3. 等差数列的判定方法 (1)定义法：对于n≥2的任意自然数，验证an－an－1为同一常数； (2)等差中项法：验证2an－1＝an＋an－2(n≥3，nN*)成立； (3)通项公式法：验证an＝pn＋q； (4)前n项和公式法：验证Sn＝An2＋Bn. 注意：在解答题中常应用定义法和等差中项法，而通项公式法和前n项和公式法主要适用于选择题、填空题中的简单判断． 若数列{an}满足an＝2an－1＋2n＋1(nN*，n≥2)，a3＝27. (1)求a1，a2的值； (2)记bn＝(an＋t)(nN*)，是否存在一个实数t，使数列{bn}为等差数列？若存在，求出实数t；若不存在，请说明理由． 解：(1)由a3＝27,27＝2a2＋23＋1，得a2＝9，由9＝2a1＋22＋1，得a1＝2. (2)假设存在实数t，使得{bn}为等差数列． 则2b2＝b1＋b3， 即2×(9＋t)＝(2＋t)＋(27＋t)， t＝1.bn＝(an＋1)． bn－bn－1＝(an＋1)－(an－1＋1) ＝(2an－1＋2n＋1＋1)－(an－1＋1) ＝an－1＋1＋－an－1－ ＝1. 存在一个实数t＝1，使数列{bn}为等差数列． 考点二等差数列基本量的计算　　 1．等差数列基本量的计算是高考的常考内容，多出现在选择题、填空题或解答题的第(1)问中，属容易题． 2．高考对等差数列基本量计算的考查常有以下几个命题角度： (1)化基本量求公差d或项数n； (2)化基本量求通项； (3)化基本量求特定项； (4)化基本量求前n项和． [例2]　(1)(2012·福建高考)等差数列{an}中，a1＋a5＝10，a4＝7，则数列{an}的公差为(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 (2)(2013·安徽高考)设Sn为等差数列{an}的前n项和，S8＝4a3，a7＝－2，则a9＝(　　) A．－6 B．－4 C．－2 D．2 (3)(2013·新课标全国卷)设等差数列{an}的前n项和为Sn，若Sm－1＝－2，Sm＝0，Sm＋1＝3，则m＝(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 (4)(2012·广东高考)已知递增的等差数列{an}满足a1＝1，a3＝a－4，则an＝________. [自主解答]　(1)法一：设等差数列{an}的公差为d，则 即解得d＝2. 法二：由等差中项的性质知，a3＝＝5， 又a4＝7，公差d＝a4－a3＝7－5＝2. (2)由等差数列前n项和公式知 S8＝＝4(a1＋a8)＝4(a7＋a2)， 又S8＝4a3，4(a7＋a2)＝4a3， －2＋a2＝a3，公差d＝－2. a9＝a7＋2d＝－6. (3)法一：Sm－1＝－2，Sm＝0，Sm＋1＝3， am＝Sm－Sm－1＝2，am＋1＝Sm＋1－Sm＝3， 公差d＝am＋1－am＝1， 由Sn＝na1＋d＝na1＋， 得 由得a1＝，代入可得m＝5. 法二：数列{an}为等差数列，且前n项和为Sn， 数列也为等差数列．＋＝， 即＋＝0，解得m＝5. 经检验为原方程的解． (4)由a3＝a－4，得到1＋2d＝(1＋d)2－4，即d2＝4，因为{an}是递增的等差数列，所以d＝2，故an＝2n－1. [答案]　(1)B　(2)A　(3)C　(4)2n－1 等差数列基本量运算问题的常见类型及解题策略 (1)化基本量求公差d或项数n.通项公式和前n项和公式是解决此类问题的基础和核心，在求解时，一般要运用方程思想． (2)化基本量求通项．a1和d是等差数列的两个基本元素，只要把它们求出来，其余的元素便可以求出． (3)化基本量求特定项．利用通项公式或等差数列的性质求解． (4)化基本量求前n项和．直接将基本量代入前n项和公式求解，或利用等差数列的性质求解． 1．记等差数列{an}的前n项和为Sn.若a1＝，S4＝20，则S6＝(　　) A．16 B．24 C．36 D．48 解析：选D　设公差为d，由得 则故S6＝6×＋×3＝48. 2．已知