《色彩与情感》美术教学案例（虞松儿）.docVIP

光新学校第二届“易直播达人赛”教学案例 学科 美术 课题 色彩与情感 执教者 虞松儿 版本 少年儿童 技术 运用 课 时 上课 时间 课前 分析教材 分析 学情 分析 教学 目标 过程与方法能够信息技术为手段用色彩对比和调和的关系绘制脸谱 情感态度价值观学生评析交流体验成功与快乐 技术 设计 2、二维码：在传统课件软件PPT使用中，选用时尚的二维码技术，学生在课堂学习中除了听以外的动手，一定程度上激发孩子们学习兴趣。当然二维码的功能在于某一知识点（一般是重难点知识的巩固）的再现强调。 3、问卷星：课堂选用问卷星，能够及时反馈学生学习情况，课后教师可以通过自己的账户再次分析学生学习情况，能够做到无一延缓，时时存在的数据。该技术的缺点必须连通互联网，否则无法使用。该技术可以用鼠标轻轻一点，选择不同类型展示呈现数据，如饼状、柱状、折线、条形、表格等。数据表现清晰。 4、微视频：本堂课我选用了2个微视频。第1个视频《色彩基础》用于课前自学，学生可以通过个人时间管理进行学习，并能掌握知识点。第2个视频《绘画神器》，学生在课堂实践中第一次使用该绘画软件，很陌生。由于本次教学师生同是第一次尝试人手一移动终端的课堂学习。因此，课堂内学生可以利用3分钟自学该软件，掌握其功能，并能现学现卖该技术。学生对课堂内容的学习生成情况就通过本软件技术再现课堂教学知识点的应用。 5、APP绘画软件：本软件是美术学科所需的，该软件集绘画、写字、上色等多个功能，正适合本课色彩的学习。能及时反馈学生课堂学习成果，也能在每一移动终端中保存学生们的学习成果，教师随时可以调出每一个学生的作品。 6、QQ群：由于学校的移动终端没有互通互达的功能，所以建立QQ群能够达到该目的，当然也一定需要互联网。课堂上能够通过QQ群的发送、接收，教室大屏中就能展现学生们的学习过程。 教学 教师活动活动 媒体运用 目标指向 反馈课前微视频学习内容色彩对比与调和 总结 2、展示本校淮剧特色 出示题干二维码 1、出示对比作品： 《持伞的女人》 《线条与色彩》 2、出示调和作品 《鹿王本生图》 3、介绍中国文化非物质遗产脸谱 a色彩对比、调和明显。 b上色匀称。 c能够创造性的利用软件上色。 d用色彩感悟京剧脸谱情感。 1、引导学生总结感受脸谱魅力。 2、展示作品人物色彩 用平板扫描二维码，并完成答题 1、了解对比、调和作品。 2、利用“绘画神器”软件尝试调和颜色。 3、了解京剧脸谱 4、利用绘画神器软件对京剧脸谱上色 学会用语言表达自己的创作作品，同时学会评价同班同学的作品。让学生获得成功的喜悦。 1、交流学习感受 2、欣赏优秀作品 问卷星 PPT 绘画神器软件 二维码 百度搜索 展示图片 目标作品欣赏指向目标 课后 反思（含目标是否达成、技术的合理性与科学性、课堂教与学效果、不足之处及改正措施） 2