七年级下册第二章平行线和相交线的知识.docVIP

平行线和相交线的知识总结 一、学习本章的要求 重要概念要做到“五会。” (1)会表达：能正确地叙述概念的定义。 (2)会识图：能在较复杂的图形中识别出概念所反映的部分。 (3)会翻译：能结合图形把概念的定义翻译成符号语言。 (4)会画图：能画出概念所反映的几何图形，以及变式图形，会在图上标注字母或符号。 (5)会应用：能应用概念进行简单的判断、推理和计算。 三、知识细化 1概念。 关于相关角的概念：对顶角、邻补角、同旁内角、内错角、同位角。 1. 如图1，直线a、b相交，∠1＝120°，则∠2＋∠3＝（　　） A. 60° B. 90° C. 120° D. 180° 答案：C 练习： （1）已知，，，，能否说，，互为余角？ （2）如图3，，，能否说与互为余角？ （3）若，互为余角，，则= 。 （4）若，互为补角，，则= 。 （5）锐角的补角是 角，直角的补角是 角，钝角的补角是 角。 （6）若与是对顶角，，则= 。 同一平面内两条直线的位置关系是：相交或平行“三线八角”的识：三线八角指的是两条直线被第三条直线所截而成的八个角正确认识这八个角要抓住： 同位角位置相同，即“同旁”和“同规”；内错角要抓住“内部，两旁”；同旁内角要抓住“内部、同旁” 注意：1、同位角、内错角、同旁内角都是成对出现，完全由相对位置决定。 2、上图中有4对同位角，2对内错角，2对同旁内角。 例（内江市）一个角的余角比它的补角的少20°则这个角为A.30° 　　　　B.40° 　　　　C.60° 　　 D.75° 分析　若设这个角为这个角的余角是90°－，180°－这个角为这个角的余角是90°－，180°－根据题意，得180°－0°－°.解得：＝0°.故应选B.说明　处理有关互为余角与互为补角的问题，除了要弄清楚它们的概念，通常情况下不要引进未知数，构造方程求解. 关于两线的概念：平行线、垂线、垂线段。 垂线 (定义，当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。 符号语言记作： 如图所示：AB⊥CD，垂足为O （3）其它：点和点的距离。点到直线的距离、垂直、命题等。 联系：都是线段的长度；点到直线的距离是特殊的两点(即已知点与垂足)间距 离。 ⑶线段与距离 距离是线段的长度，是一个量；线段是一种图形，它们之间不能等同。 2、性质。 对顶角的性质； 垂线的性质(一)(二)；1：在同一平面内，经过直线外或直线上一点，有且只有一条直线与已知直 线垂直，即过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。即垂线段最 短。 平行公理及推论；平行线的判定公理、定理； 方法五 在同一平面内，如果两条直线同时垂直于同一条直线，那么这两条直 线平行。 前三个条件都是由角的数量关系（相等或互补）来确定直线的位置关系（平行）的，因此能否找到两直线平行的条件，关键是能否正确地找到或识别出同位角，内错角或同旁内角如图2，直线AB、CD被EF所截， （1）的同位角是 ，的同位角是 ； （2）当时，直线AB，CD平行吗？说明你的理由。 平行线的性质公理、定理。 平行线的定义：在同一平面内不相交的两条直线是平行线 两条平行线之间的距离是指在一条直线上任意找一点向另一条直线作垂线，垂线段的长度就是两条平行线之间的距离. 常见的几种两条直线平行的结论： 两条平行线被第三条直线所截，一组同位角的角平分线平行两条平行线被第三条直线所截，一组内错角的角平分线互相平行°，则∠2的度数是（　　　）A.135° B.130° C.50° D.40° 分析　要求∠2的度数，由l1∥l2可知∠1+∠2＝180°，于是由∠1＝50°，即可求解.解　因为l1∥l2，所以∠1+∠2＝180°，又因为∠1＝50°，所以∠2＝180°－∠1＝180°－50°＝130° 例（重庆市）如图，已知直线，1＝40°，那么2＝ 度. 2的大小，只要能求出∠3，此时由直线，3＝∠1即可求解.解　因为，1＝40°，所以1＝∠3＝40°.又因为2＝∠3，所以2＝40°.故应填上40°.说明　本题在求解过程中运用了两条直线平行，同位角相等求解. 练习： 已知∠1＝∠B，求证：∠2＝∠C