初中地理研究性学习设计方案.doc

初中地理研究性学习设计方案 篇一：研究性学习设计方案_中学地理 研究课题名称： 《农村垃圾现状及其处理》 实施方案 设计者单位：长治四中 设计日期：2012-7-15 所属年级：七年级 一、研究性学习开展的背景 背景说明： 因为我生活在农村，每天都看到农村里的垃圾都是随地乱扔的，周围的卫生环境比较恶劣。我希望通过这个课题的开展，能培养学生良好的卫生习惯、进而影响家人讲究卫生，让“爱护环境、保护地球”的意识深入人心。 课题的意义与价值： 通过对农村垃圾现状及处理处置调查的基础上，加强“爱护环境、保护地球”的意识。 二、研究性学习的教学目的 知识与技能： 1、学生通过学习调查认识农村垃圾现状相关基本知识； 2、学生了解农村垃圾现状所带来的严重性后果。 过程与方法： 1、 学生参加社会实践活动，经历研究过； 2、 学生通过研究活动培养自主能力，增强收集、整理和加工； 3、 学生通过和小组同伴的协作互助，经历合作学习的过程。 指导教师：程建花 情感态度与价值观： 1、学生在调查农村垃圾的现状及处理过程中，从恶劣的卫生； 2、强化爱护环境、美化环境、保护地球的意识，自觉做到讲。 三、学习者特征分析 七年级的学生进入了身心急速发展的新阶段，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，勇于创新。该年龄阶段的学生开始注意身边的人和事物的现状及发展，并对其具有强烈的责任感。 参加本课学习的对象是七年级的学生，学生的计算机操作能力能够胜任本课需要。 因为学生都来自农村，因而对农村里垃圾的现状及处理比较清楚，可是对这样处理所带来的严重性后果，意识比较模糊。 四、研究的目标与内容 “农村垃圾的现状及处理”这一调查活动目的是让学生在调查、了解的过程中，让学生知道其危害性、重要性和迫切性，强化学生爱护环境的意识。通过小组之间的协作去收集材料，通过实地调查、情况交流、上传资料、网站建设等活动来达到目标。 学生可能的选题： （1）农村垃圾的现状及处理的方法； （2）农村垃圾的现状及处理所存在的危害； （3）如何合理地解决农村垃圾的处理问题； （4）新方法实施可能会遇到的困难及对策； （5）我们可以怎样做？ 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 研究的最终成果以体会、图片、实验报告、网站、多媒体的形式展现出来。 五、资源设计 根据主题教师提供的资源： 教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。 学生自行准备的资源： 学生自行准备的资源：笔、纸张、相机（摄像机）等。 六、研究性学习的阶段设计。 七、总结提高 总结、反思整个研究性学习过程，提出意见与建议（在研究性学习结束时，根据研究性学习的实施情况进行填写）。 表1 “农村垃圾的现状及处理”研究计划书 表2 农村垃圾现状调查表 表3 农村垃圾处理调查表 篇二：地理研究性学习方案设计 地理研究性学习方案设计 ----《 开封县城生活垃圾污染调查》设计方案 一.背景分析： 地球是人类生命的摇篮，是人类唯一的家园。当今社会，全球生态环境日趋恶化，人类面临日趋严重的环境问题，生活垃圾已成为污染环境的重要来源，保护环境，实现经济和社会的可持续发展，是每一个公民义不容辞的义务。为了使学生更好的了解自己生存的环境，从地理与生活入手引导学生关注身边的生产实际、生活实际、乡土实际，尝试从与周围密切相关的生活中发现问题，提出研究思路或解决问题的设想，把所学的地理知识运用到实践中去，服务家乡、服务社会，也是学习对生活有用的地理.学会生存、学会生活的思想理念的体会。解决环境问题的根本途径，在于提高全社会的环保意识，使全民自觉参加到环保事业中来，时代要求我们要学好地理，学习对生活有用的地理，关注家乡的生态，从生活中学习地理。在地理新课程标准指导下，让学生走出课堂，走入生活，开辟地理课外活动新渠道，让学生在思考与实践中发展锻炼，学会合作，唤醒每一个学生的潜能，激发学生的学习兴趣和动机，使每一个学生绽放出灿烂的笑颜，把作业看成是施展自己才华，展示自己的平台。 二.选题目的： 通过调查清楚开封县城生活垃圾污染现状，让学生在参与调查和体验中得出某些结论，使学生从中逐步提高自主研究问题的能力和创造性思维能力，掌握研究问题的科学方法，增强学生的环保意识，培养学生的科学精神，激发学生的学习兴趣，促进学生情感、认知、思维活动的协调统一，增强学生的交往能力、协作能力。 三.调查前的准备工作： 1. 确定调查对象：调查全城四个小区，15条居民巷道的垃圾状况 2. 确定调查子课题。结合学生们发现的问题，确定子课题，他们分别是： （1） 家庭生活垃圾种类的调查 （2