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初中语文试卷模式 篇一：初中语文试卷模板 学校 2012年秋季学期段考试卷 七年级 语文 （考试用时：150分钟 满分：120分） 命题教师： 审题教师： 注意事项： 1、答题前，考生务必将密封线内的项目填写清楚，密封线内不要答题。 2、用蓝、黑色墨水钢笔或蓝、黑色笔芯圆珠笔答题。 3、所有题目请在规定的答题卡上做答，否则无效。 4、请勿使用涂改液或改正纸，否则将扣卷面分。 第I卷：选择题（共28分。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 一、基础知识及运用（每小题2分，共10分） 1. 二、阅读理解（I）（18分） （一）诗歌鉴赏。阅读下面两首诗，完成6-7题。（6分） （二）现代文阅读。阅读下文，完成8-12题。（8-10题每小题2分，11-12题每小题3分，共12分） 七年级 语文试卷共4页 第1页 第II卷：非选择题（共92分，请将答案写在答题卡相应的位置上） 三、诗文默写与课外积累（12分） 四、阅读理解（II）（30分） （一）文言文阅读。 （二）现代文阅读。阅读《》一文，完成19-24题。（18分） 五、作文（50分） 25. 题目： 要求： 七年级 语文试卷共4页 第2页 2. 篇二：初中语文试卷讲评课模式 初中语文试卷讲评课模式 一、基本流程 解读考情总体评析 合作研讨 自主纠错 归类剖析认知规律 补偿练习 错题重做 二、具体操作流程 一、解读考情总体评析 （一）教师活动：投放成绩，客观分析 1.简要介绍总体成绩及其分布情况 2.归类概括出错比较集中试题 3.总结分析考试暴露出来的共性问题 （二）学生活动：依据成绩，找准位置。 1.根据成绩档次，确定自己在班中的位置，确定自己的奋斗目标。 2.根据老师的分析，针对自己的试卷，找准自己的失分点和失分原因，调整好心态和学习方法。 说明:考情分析的目在于是进一步帮助学生明确自己的学习情况，正确评价自己，因此，成绩分析要客观、简明，重在激励学生，激发斗志，而绝不能打击任何一名学生；对试题分析把握要准确，重在引导学生找准失分点及失分原因。 二、合作研讨 自主纠错 （一）教师活动：指导纠错 排解疑难 1.指导学生自主纠正自己的错题。 2.巡视指导，帮助纠错有困难的学生，了解纠错速度，发现共性的问题。 （二）学生活动：自主纠错 发现问题 1.针对自己的问题，找出错误的原因，自主纠错。 2.对自己纠错有困难的问题，请教老师，标记难度较大的问题。 （三）教师活动：指导研讨 采集信息 指导学生讨论解决自主纠错中没能解决中的问题 （四）学生活动：生生合作 研讨释疑 交流讨论自己存在的问题 说明:“纠错”是讲评课的一项重要任务，因此，该环节也是本节课的主要环节，但改正错误并不是目的，而是要通过对错误的认识改正来明确所存在的问题，分析并掌握解决问题的方法。因此，首先是学生自主找出错的原因（是主观还是客观），然后再进行纠错，主观因素造成的错误要让学生展示出自己的思维过程,以强化认识。其次，要恰当地引导学生进行合作研讨，以相互交流取长补短。同时，本环节教师要重点注意个体之间的差异，以弥补集体纠错中照顾不到的同学，实现共同提高的目的。 三、归类剖析认知规律 （一）教师活动：归类点评 指导纠错 1.关于基础知识积累运用中的存在的问题： 思路点拨：（1）先自己看出错的题，查工具书解决。（2）集体讨论，在讨论中畅所欲言，深入理解、掌握问题。（3）对所遇到的难题，在解决的基础上进行拓展延伸，扩大积累量。 2.如何根据文章的具体内容和语言环境来分析词语含义、文章中心。 思路点拨：（1）审准题目要求；（2）研读文段，找准答题区间； （3）联系上下文，分析相关语句；（4）总结语言，规范答题。 3.写作指导：从语言、结构、内容、书写四个方面分类指导，严格要求，同时重点强调。 （1）说明要深刻透彻（2）叙述要生动形象（3）语言要有文采（4）立意构思要有创新。 （二）学生活动：思考领悟，针对纠错。 1.领悟老师点拨的思路，针对自己试卷上个体纠错过程中还没有解决的问题，剖析错误性质和原因，及时调整认识，明确解题思路、方法。 2.积极思考，主动讨论、回答老师在典型例题分析中所提到的各种问题，通过交流，完善解题思路，规范解题过程。 说明：讲评课，方法是核心，思维是目标，渗透科学方法、培养思维能力是贯穿讲评课的过程的首要任务，通过讲评，应该使学生的思维能力得到发展，分析解决问题的悟性得到提高。过程中要注意加强生生、师生间的合作学习，给学生充分讨论 的时间，努力让学生在自主理解领悟的基础上总结方法、规律，然后在教师的引导下完善对所总结的方法、规律的认识。同时，在对