高中历史必修3第19课.doc

高中历史必修3第19课 篇一：高中历史必修三19课 第19课 建国以来的重大科技成就 篇二：高中历史必修三第19课说课案 高中历史必修三第19课《建国以来的重大科技成就》说课案 姓名：卢茁 学号：201110200025 一、说教材 1、 教材地位 必修三第七单元主要讲述的是建国以来我国的科技和文化事业的发展，《建国以来的重要科技成就》被放在该单元的首课，主要包括了新中国成立以来我国较为突出的科技成果的相关内容。虽然本课只是讲了新中国科技成就的一部分，但它却是中华人民共和国历史的重要组成部分，学习该课的知识是高中生较为全面地了解新中国史实不可或缺的环节。另外，科技对当代中国的发展起到关键作用，所以学习好本课对中学生而言无疑具有更为重要的意义。 2、 教学目标 知识与能力 了解建国以来我国科技发展的主要状况，能描述出重要的科技成就并谈自己的想法。深入探究科技发展在现代化建设中的重要作用。培养历史史实的表述和分析能力。 过程与方法 借助丰富的图片和影视资料，阐述我国的主要科技成就。通过看图片、阅读材料来解析科技发展对我国现代化建设的作用。结合时事热点，说明科技进步对中国发展的必要性。 情感态度与价值观 认识到科技发展的重要性，尊重科学；增强民族自尊心、自信心和民族自豪感；意识到中国的发展科技是我国的自身发展的需要，同时也是为世界的和平作贡献。 3、 重、难点分析 （对科技成就了解和认识对于学习本课是至关重要的，对我国科技成就的有了基本的掌握才能尽可能全面的理解科技发展的对现代化建设的必要性和作用。再者，考察学生对科技成就的基本了解是历年高考在本课考得比较多的一个方面。） 重点：建国后我国科技的主要成就。 （课文很大部分的篇幅都是以叙述的形式来呈现建国以来我国的科技成就，但是对于这些成就的更深层次的论述尤其是关于它们的作用说得不多，再加上高二学生对各个科技成果缺乏最基本的专业认识，所以要学生通过对科技成就的史实结合建国以来的发展情况分析来得出科技发展作用的结论存在一定的难度。通过实事来反映当下中国发展科技的必要性和紧迫性是很有必要的，但是高中生对实事的认识毕竟有限，这就增加了讲解的难度。） 难点：科技发展在现代化建设的重要作用和必要性，科技对于当今中国的发展具有紧迫性。 二、说学情 授课对象：学习风气较好的高二普通班文科生。 优势：学生在高一已学习过建国以来我国乃至世界政治和经济发展的相关内容，对新中国的国情有基本的整体印象。该班大部分同学想法较多、善思考，并且比较活跃。 不足：寄宿生居多，学习渠道较为单一，对我国科技发展相关图片、影像资料还不够多。对与科技发展相关的新闻时事多不到及时的了解。 三、教法与学法 教法：以讲解法为主，辅以讨论法、图示法和谈话法 学法：学生通过观看图片和视频了解史实，阅读材料和进行小组讨论来分析探究问题得出结论。 四、说教学流程 新课导入 先展示四张图片：辽宁舰出海、“歼十”军演图、神舟飞船舱内图、高铁动车图。 要求同学们观察图片。“相信同学们在很多的书籍报刊上都见到过这几幅图，它们是当前我国科技发展较为尖端的科技领域发展水平的缩影，也是我国科技蓬勃发展的写照。那么，我国的科技能取得今天这样的发展经历了哪些值得我们引以为傲的奋斗历程呢？让我们在新课的学习中回首建国以来我国的科技发展史，以更好的展望未来。”结合图片，我已以上的话引出这节课所要讲的主题，引起学生的学习兴趣，激发学习本课的热情。 讲授新课 在讲授环节我用四个“活动”来贯穿。活动一主要是体现本课的重点，板块较大，涵盖的内容比较多，但是大部分都是对我国科技成就的讲解讲述，感性知识的比重较大，偏重于要求学生进行直观陈述而无需过分的深入理解。活动二进行难点突破，让同学们理解科技对现代化发展的重要作用。活动三是课堂探究部分， 活动一：领略旖旎的科技风光 一、从“两弹一星”到“载人航天” （一）“两弹一星” 为了使学生对六、七十年代我国科技发展背景有个大概的了解，我会以师问生答的形式引导学生对新中国成立后的国际国内形势进行回顾。接着以我国第一颗原子弹爆炸图片、氢弹爆炸的图片、课本上关于核电站的插图来辅助我对“两弹”相关知识点的讲解，丰富的图片资料可以使抽象的知识形象化，既有利于学生理解又方便记忆。讲“一星”时我会插播一分钟“东方红一号”成功发射后在宇宙播放《东方红》的小段视频为材料，结合课文内容来讲解“东方红一号”成功发射的重要意义。通过再现历史情境，可以深化学生对(转 载 于:wWW.xlTkWJ.Com 小 龙文 档 网:高中历史必修3第19课)知识的记忆，同时也可以示学生深受感染，增强自豪感。 （二）实现起飞的中国航天事业 依次展示“神五”“神六”“神七”“嫦娥一号”