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让环境顺应天性，促学生优化发展 [内容摘要] “近朱者赤，近墨者黑”一针见血地道出了环境对人的影响。作为教师为学生营造怎样的成长环境是每时每刻都应该思考和积极去做的事情。学习了《种树郭橐驼传》使我领悟到新课程下应为学生营造顺其天性的环境，即教师转变育人观念，遵循全员参与原则、无条件爱的原则和有策略导原则，进行“赏识教育”、“分层施教”、“对班级进行个性化管理”、“用好班主任的法宝”、“班级和谐氛围营造”等的实践与研究优化环境，使环境顺应学生天性，从而促进学生优化发展。 关键词：优化环境?? 顺其天性?? 优化发展 引言 《种树郭橐驼传》是柳宗元写的一篇带有寓言性质的传记散文。文中写到“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其祝欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能蚤蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉！”这段话道出了种树成功的经验：顺木之天性，才能使树活得久而且繁殖增多。以种树之道，移之育人之理，即优化