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高中物理功 篇一：高中物理功的计算 高中物理(必修二)课时教案 7.2.2功的计算 新课标要求 ㈠知识与技能 熟练掌握功的计算的方法 ㈡过程与方法 会灵活应用方法求功，提高分析解决问题的能力 ㈢情感、态度与价值观 由否定到肯定，学会分析方法，增强学习物理的自信心 教学重点 功的计算的方法 教学难点 灵活应用方法求功 教学方法 采取启发、讨论式教学，精心设置题目，通过“发现错误－纠正错误－归纳总结－实践”的认知过程中，总结掌握功的计算的四种方法。 课堂类型 习题课 教学工具 多媒体课件 教学过程 ㈠、引入新课 复习问题设计： 、做功的两个不可缺少的因素是什么？ 、如何计算衡力做功？ 、正功和负功的物理意义分别是什么？ 、如何计算总功？ ㈡、进行新课 、公式W=Flcosα的应用 功的计算在中学物理中占有十分重要的地位，中学阶段所学的功的计算公式W =Fl cosα只能用于恒力做功情况，特别注意位移l应理解为力的作用点的位移，当然，当力直接作用在物体上且不考虑物体的形变和转动时，力的作用点的位移与物体的位移相同，由 于中学物理中绝大多数都是属于这种情况，所以有些地方把它理解为物体的位移。 【例1】质量为m的物体静止于倾角为θ，质量为M的斜面上，现对斜面体施加一个水平向左的推力F，使物体随斜面体一起沿水平方向向左做匀速运动，位移为l，求此过程中 ⑴、力F做的功W1 、摩擦力对物体做的功W2 、弹力对物体做的功W3 、斜面对物休做的功W4 、地面对斜面做的功W5 题后总结： 、本公式中F必须是恒力； 、α是F和l之间的夹角； 、l严格的讲是力的作用点相对于地面的位移。 【练习1】如图所示，物体质量为2Kg，光滑的定滑轮质量不计，今用一竖直向上的50牛恒力向上拉，使物体上升4米距离，则在这一过程中拉力所做的功为_____焦。 ㈡、计算总功的两种方法： 【例2】斜面高H，倾角为θ，滑块质量为m，与斜面间动摩擦因数为μ，计算滑块由上端滑到底端的过程中外力对物体所做的总功。 题后总结：计算总功的两种方法： 、是先求合外力，再根据公式W=Flcosα计算。 、是先分别求各外力的功，再求各外力的功的代数和。 ㈢、变力做功（思路：将变力做功转化为恒力做功）常见的方法有：等值法：通过相关连点的联系将变力做功转化为恒力做功。等值法即若某一变力的功和某一恒力的功相等，则可以同过计算该恒力的功，求出该变力的功。而恒力做功又可以用W=Flcosα计算，从而使问题变得简单。 【例3】如图，定滑轮至滑块的高度为h，已知细绳的拉力为F（恒定），滑块沿水平面由A点前进s至B点，滑块在初、末位置时细绳与水平方向夹角分别为α和β。求滑块由A点运动到B点过程中，绳的拉力对滑块所做的功。 微元法 当物体在变力的作用下作曲线运动时，若力的方向与物体运动的切线方向之间的夹角不变，且力与位移的方向同步变化，可用微元法将曲线分成无限个小元段，每一小元段可认为恒力做功，总功即为各个小元段做功的代数和。 特例：耗散力（如空气阻力）在曲线运动（或往返运动）过程中，所做的功等于力和路的乘积，不是力和位移的乘积，可将方向变化大小不变的变力转化为恒力来求力所做的功。 【例4】如图所示，某力F=10N作用于半径R=1m的转盘的边缘上，力F的大小保持不变，但方向始终保持与作用点的切线方向一致，则转动一周这个力F做的总功应为： A．0JB．20πJ C．10J D．20J 【练习2】以一定的初速度竖直向上抛出一个物体，小球上升的最大高度为h，空气阻力的大小为f，则从抛出到落回原出发点的过程中，空气阻力对小球所做的功为： A．0B．－fhC．－2fhD．－4fh 平均力法 如果力的方向不变，力的大小对位移按线性规律变化时，可用力的算术平均值（恒力）代替变力，利用功的定义式求功。 【例5】在光滑的水平面上静止一长为l的质量分布均匀的铁链，已知单位长度的质量为m，现在一端施加一竖直向上的力F 将铁链缓慢 提起恰好离开地面，求此过程中里F对铁链做的功。 【练习3】一辆汽车质量为105㎏，从静止开始运动，其阻力为车重的0.05倍。其牵引力的大小与车前进的距离变化关系为F=103x+f0，f0是车所受的阻力。当车前进100m时，牵引力做的功是多少？图象法 如果力F随位移的变化关系明确，始末位置清楚，可在平面直角坐标系内画出F—x图象，图象下方与坐标轴所围的“面积”即表示功。 【例6】：对于例5和练习3除可用平均力法计算外也可用图象法。 ㈢、课堂小结 本课内容中虽然是如何计算功，但变力做功问题为难点，因此在分析题目时要认真审题，特别是题目种的隐含条件、关键字、词句的分析是解题的突破口。