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高校体育专业体操课程教学安全防范对策 　　【摘 要】体操课程是高校体育专业学生学习的一门必修课程和基础性课程，具有复杂性、应用性和危险性等特点，对安全防范具有较高的要求。本文以此为研究内容，分析了高校体操课程教学中可能存在的安全隐患及发生安全事故的原因，进而提出了有针对性的具体教学防范对策。 　　【关键词】高校；体育专业；体操课程教学；安全防范 　　高校体育专业教学课程是一个复杂的课程体系，相互独立又相互影响。其中，体操课程是众多课程中的一门基础性课程，是一门动作复杂、对技术要求比较高的普修课程，但同时也是一门令学生比较畏惧、容易发生运动损伤的课程。尤其是近年来，高校体育专业体操课程教学过程中发生了一些学生运动损伤、甚至出现人命的教学安全事故，给学生的健康、学习和生活带来了不同程度的伤害，给学生家长带来了沉重的精神打击，同时也给学校带来了一些负面的不利影响。通关各类发生的安全事故，其原因是多方面的。但尽管如此，高校体育教师和体育教学相关管理者应探索体操课程教学中容易发生的安全的隐患及原因，可以借此提出有效的预防运动损伤事故发生的有效对策，以保证体操教学任务的顺利完成，提高体育专业学生体育教学质量和效率。 　　一、体育伤害事故概念 　　体育伤害事故是近年来高校体育教学中经常听到的词语，一时间困扰着高校体育教育教学进程。频频发生的体育教学伤害事故不仅给学生、家长带来了伤害，同时也给高校体育教育事业的发展带来了诸多不利影响。对此，《体育新课程标准》提出了健康第一、以人为本的新的教学理念和指导思想，促使各个学校的体育教师和管理者对体育教育中的安全工作引起高度的重视。那么何为体育教学中的伤害事故，是必须首先要搞清楚的理论性问题。所谓体育伤害事故主要是指在体育体育教学过程或者学校组织的校内外体育活动中发生的造成学生人身伤害后果的事故。由于高校诸多体育课程中，体操课程是一门独特的课程，具有技术负责、种类繁多、危险性等特点，在体操教学过程中发生体育伤害事故时有报道，在一定程度上严重影响着体育课程的开展。因此，构建完善的体操教学安全预防体系，是每一个体操教学工作者共同的责任。 　　二、构建体操教学安全防范对策的意义 　　构建体操教学安全防范体系是高校体操教学学科特点所必须要求的，也是顺利开展体操教学的重要保障，是体操教学的重要内容之一，其中教学中的保护与帮助就是最具代表性的形式。在体操教学中，专业教师应有计划、有目的地培养学生安全意识，培养学生掌握保护与帮助的技能技术。完善的体操教学安全防范对策，能够促进学生放心的学习和练习，能促进学生尽快地掌握体操技术动作，提高教学的时间利用率。其次，构建安全防范体系，能消除学生害怕、恐惧的心理，增强其学习的自信心和勇气，当练习中发生意外时，可以预防体育伤害事故的发生。再次，构建完整的安全防范体系，能培养学生之间相互关心、彼此信任的精神，从而有利于提高浓烈的课堂氛围，保证教学任务的顺利完成。当然，防范体育伤害事故的发生，根本上的作用是保护学生的身心健康，使其不发生体育伤害事故，为高校体育课程的发展提供良好的教学环境。 　　三、体操课程教学中安全隐患与体育伤害事故的原因 　　（一）缺乏安全防范意识。安全保护与帮助措施是体操教学过程中非常重要的内容，缺乏安全防范措施和意识，势必会增加体育教学事故的发生几率。然而，在当前高校体操教学中，教师安全意识的缺乏是造成体育伤害事故的一个重要原因。体操不同于篮球、足球、排球、羽毛球等其他项目，体操中的单双杆技术难度更大，危险性也大，如果没有经验丰富的教师进行授课和教学，那么一些涉及的技术难点教学，或者是容易产生运动损伤的具体细节就容易给学生带来运动损伤。近年来高校体育专业学生招生数量居高不下，而体操师资要么缺乏，要么年轻化。这个体操课程的开展带来了师资瓶颈，一方面年轻教师缺乏教学经验和安全意识，对突发事件处理缺乏经验；另一方面部分学校采用外聘的方式来弥补师资紧缺的现状，但外聘教师由于缺乏人事关系，是临时教师，对教学备案、设计、用心程度等都相对较弱，而且一旦发生教学伤害事故，却没有相应的约束机制。 　　（二）教学环境原因。体操教学需要特定的教学环境。目前，许多高校体育专业体操课程教学缺乏舒适的教学环境。首先，体操硬件设施不够，缺乏足够的保护器材。其次，体操教学所需要的教学器材设备落后，对一切破旧的器材缺乏及时的维修和保养。再次，卫生环境。这也是影响体操教学的一个重要因素，它直接关系到师生在教学和学习过程中的心情和状态。这些会影响到体操教学中的安全。 　　（三）学生自身的原因。学生是学习的主体，是教育的客体。学生自身的安全意识和学习状态，也是防范体育伤害事故的关键。主要表现在以下几个方面：第一，学生个人基础水平原因。体育生对身体素质的要求较高，由于在