九年级化学实验装置的改进.docVIP

浅谈化学实验装置的改进的点滴方法 甘肃省瓜州县三道沟镇初级中学 石玉君 摘 要:在我们教学实践中发现人教版课改教材某些实验在内容安排、设计、仪器装置和药品选配等方面仍然存在一些不尽人意的地方。有些实验装置不尽科学,进行实验操作时费时费事费力、而且有些现象不够明显；有的实验设置过于呆板，学生感觉学习枯燥；有的化学概念应该通过实验教学才能更好的完成，然而在课改教材里却没有安排；有些实验课则安排不当，学生难以独立完成；有些实验尚未考虑环保因素，可能导致健康危害、污染环境等，对完成化学教学任务，促使学生探究性学习具有很大的局限。 关键词：化学 实验装置 改进 创新 一、二氧化碳制备与性质改进实验 关于二氧化碳的实验一般分为两部分──制取和性质。制取通常用大理石和稀盐酸反应，性质主要是探究其密度、溶解性、不支持燃烧和与水反应等。 在制备二氧化碳和收集之后在来检验性质，主要方法有用燃着的木条检验可燃性，用高矮不一的蜡烛检验其密度大小，用澄清石灰水检验能否与之反应，用紫色石蕊溶液检验其能否溶于水，生成了什么物质，及该物质的酸碱性。 但上面的实验有两点不足： 实验不连贯，耗时太长，不利于课堂操作。 反应物混在一起不便于分离回收。 针对这两点，改进实验如下图。 通过一整套装置将二氧化碳的制备与性质一起探究。首先是制备装置、然后通过澄清石灰水来证明二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；后