豆腐颂》幻灯片.pptVIP

《豆腐颂》的说课  ---抓住文眼 品味语言文字 一、主题提出的背景 阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”这句话给人类的生活带来了很大的启示，对语文教学也同样适用。给语文阅读教学找一个支点，便能撬起整个课堂，而这个支点就是课文的文眼。泉眼找准了，凿下去便会有清泉喷涌；文眼抓准了，掘下去自然也会有激情勃发。 二、主题的阐述 所谓文眼，是指文中最能揭示主旨，升华意境涵盖内容的关键性词句。文眼或是课题、或是文中反复出现的某个词、或是文中的一句话，能牵一发而动全文。抓住了这样的词句，通过教师的启发、引导，学生的感悟、想象，才能使学生的情感和语言文字的内在情感水乳交融。 三、主题的实践。咬定“文眼”不放松，立根原在“颂”字中。 1、课题入手抓住“颂”。 2、走进文本，读懂“颂”。 3、 恰当运用多媒体，感知“颂” 4、感情朗读品味“颂” 5、漫谈感受，自写颂。 三、主题的实践。咬定“文眼”不放松，立根原在“颂”字中。 1、课题入手抓住“颂”。 2、走进文本，读懂“颂”。 3、 恰当运用多媒体，感知“颂” 4、感情朗读品味“颂” 5、漫谈感受，自写颂 四、实践的反思。 1、学完课文，学生一方面体会课文在说明事物的同时表达赞美之意，感悟作者语言文字的魅力，另一方面，