北师大七年级下册第三章三角形--3.3.1.docVIP

第三章 三角形 3.3探索全等三角形的条件 第1课时 【学习目标】1.知道一个条件或两个条件不能保证两个三角形全等； 2.知道三边分别相等的两个三角形全等，并且会运用这个规律进行推理； 3.知道三角形的稳定性。 【课前导学温故与预习】 1.全等三角形的性质：全等三角形的 相等，如图： 3. 各小组在课前按要求用吹塑纸剪以下三角形（要求剪的三角形美观大方，并将条件标在纸片上，每个小组准备一套）： （1）号纸片：有一个角为30°，其他条件不限。 （2）号纸片：有一条边为10㎝，其他条件不限。 （3）号纸片：一角∠B=30度，一边BC=3cm，其他条件不限。 （4）号纸片：∠B=30度，∠C=50度，其他条件不限。 （5）号纸片：AB=4cm, BC=6cm，其他条件不限。 （6）号纸片：已知一个三角形的三个角分别为40°、60°、80°，其他条件不限。 （7）号纸片：已知一个三角形的三条边分别是6㎝、8㎝，10㎝，其他条件不限。 自主学习 自学教材7页—页，初步感知教材，回答下列问题： 【互动课堂探究与合作】 探究点一： 1.只给一个条件时，有两种可能： 和 ，请各组出示（1）、（2）号三角形纸片进行对比，只给定一个角时： 只给定一条边时： 我们发现它们不能完全重合，说明两个三角形中，只有一个条件相等时，不一定能全等。 2.当给出两个条件时，有三种可能分别是：①一边一内角；②两内角；③两边．请各组出示（3）、（4）、（5）号纸片进行对比， 我们发现它们仍然不能完全重合，说明两个三角形中，有两个条件相等时，也不一定能全等。 3.如果给出三个条件画三角形，有 种情况，分别是 。 4.先看给出的条件是三个内角的情况：对比各组（6）号纸片，发现不能完全重合，（与前面的条件是两内角的情况一样，形状好像相同了，但大小不一样），这说明三个内角相等的两个三角形不一定全等。 5.再看给出的条件是三条边的情况：对比各组（7）号纸片，发现能完全重合，这说明三边对应相等的两个三角全等,我们把它作为公理：三边对应相等的两个三角形 ,简写为 或“SSS” 探究点：小组合作展示 展示1 ∴ △ABC≌△ABD（ ） ∴　∠１＝∠２（　　 　　） 　　∴ AB是∠DAC的平分线（角平分线的定义） 方法点睛 自我展练 （1）标：（将所有已知条件标入图中） （2）联：（本题全等的条件齐了吗？） （3）写：（写出解答过程） 展示2 解：AB∥CD,理由是： ∵EC=BF ∴EC+CF=BF+CF， 即 = ， 在△ 与△ 中 ∴ △ ≌△ （ ） ∴　∠ ＝∠ （　　 　　） ∴ AB∥CD（ ） 方法点睛 自我展练 解： 【当堂过关—即学即练5-10分钟】 1 （1） 标：（将所有已知条件标入图中）（2） 联：（全等的条件齐了吗？）（3） 写 ： 解：图中有 组全等的三角形，分别是 ，选一组说明理由如下： 在△ 与△ 中 ∴ △ ≌△ （ ） 3.如图，四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC，那么∠A=∠C吗？　 （1）标：（2）联：（3）写： 4.如图，AB=DE，AC=DF，BE=CF，△ABC与△DEF全等吗？你还能得出其他结论吗？ （1）标：（2）联：（3）写： 【反思小结】 1知识要点： 2.思想方法： ∴△ ≌△ （3）证明不在同一个三角形中的边与角相等时，不要忘记证它们所在的三角形全等 3.学习方法： 【课后分级训练】 A级基础过关训练 如图，在中，对角线 A． B． C． D．如图，已知， 4.如图，点D，E分别在AC，AB上，BD=CE，CD=BE，求证：∠AEC=∠ADB； 5.如图，C是AB的中点，AD=BE，CD=CE．求证：∠A=∠B． B级能力提升妙题 7.如图，已知AB=CD，AC=BD，求证：∠A=∠D [来源:学#科#网] C级探究创新热点（1－3） 推导下列结论： ⑴∠D=∠B；⑵AE∥CF． 主编：肖敏 8