北师大版七年级下数学学习笔记.docVIP

第一章　整式的运算 1．1　整　式 Ⅰ　学法导引 整式是代数式中最基本的式子，通过实例去感受生活中常常用到的单项式、多项式，在列代数式的基础上，学会自己归纳各个概念的特征，会加深对概念的理解和运用． Ⅱ　要点精讲 1　重点：单项式、多项式、单项式的系数和次数、多项式的次数及各项系数的概念；准确地找出单项式的系数和次数、多项式的次数及各项系数；明确这些概念之间的区别和联系，单独的一个字母或数也是单项式． 2　难点:确定单项式的系数、次数，多项式的项、次数。 3　易错点：单项式的系数是负数或分数时，漏掉“－”号或分母；在计算多项式的次数时，把各项的次数 加起来作为次数，或把系数与次数的概念混淆． Ⅲ　精典例题 解析重点 例1　求下列各单项式的系数及次数、多项式的次数及各项系数． 解析　在求单项式次数时，注意两点：（1）单独一个数次数为0；（2）次数为所有字母的指数和.在求多项式的次数时，先求多项式中每一项的次数，再取这些次数中的最高次数作为多项式的次数． 答案 剖析难点 解析　第一项的次数为2＋1＝3次、第二项的次数为1＋1＋2＝4次、第三项的次数为1次，第四项的次数为0次． 点击易错点 错解分析　（1）把系数的分母丢掉、错把c的次数当成0． （2）第一项的次数是2，第二项的次数是1，第三项的次数为0，2＋1＋0＝3从而得到多项式的次数为3，错在不能把各项次数相加， Ⅳ　能力升级 综合能力升级 单项式次数的逆向思维与方程综合运用可培养学生逆向思维的能力． 答案　由题意知：m＋2＝6，m＝4． 所以方程mx＋2m＝2，即4x＋8＝12， 解得x＝1． 1．2　整式的加减 Ⅰ　学法导引 在七年级上册学过的合并同类项、去括号的基础上去学习整式的加减，应通过自己的总结、归纳，认识到整式的加减实质就是合并同类项，有括号的应先去括号，然后再合并同类项． Ⅱ　要点精讲 1　重点：整式加减的法则的应用．掌握好整式加减的运算，首先掌握好同类项的概念，其次正确的合并同类项，运算时必须讲究算必有据，以理驭算． 2　难点：（1）括号前是“－”号的去括号时，括号里的每一项必须改变符号；（2）括号前有因数的．先利用分配律将该数乘以括号里的每一项再去括号，预防发生符号错误． 3　易错点：（1）去括号时，括号前面是“－”号，去掉“－”号和括号后，只改变第一项的符号，其他项没有变号；（2）合并同类项时出现找错、漏找同类项，或是系数相加减时出现错误． Ⅲ　精典例题 解析重点 【例1】求下列各整式的和． 解析　解答此类题必须做到以下几点：（1）根据题意列出代数式；（2）会去括号；（3）会合并同类项． 剖析难点 解析　后面－个括号前面有系数2，并且2的前面是负号，计算这类题，要先利用分配律，再去括号． 点拨　遇到这类的题，最好先用分配律． 点击易错点 错解分析　将去括号与做乘法同时进行，结果顾此失彼．在计算这类题时，应先用分配律，把括号前面的数与多项式的每一项都相乘之后，再去括号然后合并同类项． Ⅳ　能力升级 综合能力升级 将整式的加减与绝对值、完全平方式综合运用． 应用创新能力升级 要通过汁算回答，不能想当然． 【例5】在－个直径为d的地球仪的赤道圈上用铁丝打－个箍，假设地球的赤道也是个圆，在地球的赤道上也有－个铁箍，现将两个铁箍的半径都增加1米，小明认为地球比地球仪大得多，所以赤道上铁箍的半径增加1米比地球仪上的铁箍半径增加1米需要增加的铁丝多得多，你认为这个说法正确吗？请说明理由． 答案　不正确． 1．3　同底数幂的乘法 Ⅰ　学法导引 注意同底数幂的乘法法则是如何归纳总结和证明的，在新旧知识的类比中加深对幂的意义和乘法意义的理解与应用，同时要防止把幂的乘法法则性质与整式的加法相混淆，为后面学习整式乘法打好基础． Ⅱ　要点精讲 1　重点：同底数幂的乘法法则是同底数幂相乘，底数不变指数相加，掌握好此法则的关键要注意公式左右特征，此公式要会逆用， 法则的推广，底数即可以是单项式，也可以是多项式，三个或三个以上法则也适用． 2　难点：法则的正确运用及灵活运用，灵活运用包括法则的推广、法则逆用和法则的迁移． 3．易错点：把法则记错、符号问题及幂的乘法运算与整式的加法相混淆，乘法只要求同底数就可用性质计算，而加法不仅要求底数相同，而且指数也必须相同． Ⅲ　精典例题 解析重点 剖析难点 点击易错点 错解分析　错误原因都是本节的法则掌握的不准确． Ⅳ　能力升级 综合能力升级 同底数幂的乘法与前面学过的整式的加减综合运用． 解析　此题是两个幂之积的和，在加号前面的两个幂是同底数的幂，可直接根据法则计算；在加号后面的两个幂也可看作是底数相同的幂，因为