对劳教所课堂果化教学一点思考.docVIP

对课堂化教学一点思考 劳教场所作为改造人、重塑人的特殊区域，课堂化教学已成为了教育转化劳教人员的主要方式之一，其作用日益凸现。其中“面对面”的课堂化教学，是现在条件下最基本的教学形式。要想上好一堂优质的课，对授课民警要求较高，既要熟悉掌握课程教案，又要深入到劳教人员的内心世界。实际教学中，能够胜任的民警并不多。要想在课堂教学中积极实践，最大限度的发挥课堂化教学的功能，授课教师必须做到以下几点： 转变观念。首先要突出教育工作的地位。要认识到劳教场所作为教育挽救劳教人员的地方，管理是为开展教育提供保证，劳动是教育的一种手段。只有确保教育优先的地位，教育工作有为才有了前提。其次，转变开展课堂教学仅仅是民警单方行为的思想，从居高临下的位置上走下来，走入与劳教人员平等交流对话的关系中，让教学中的民主充分体现。再次，注重课堂化氛围的营造，淡化强制教育的色彩，让劳教人员有回归校园的感觉，使学员在轻松愉快的氛围中自觉接受教育。 提升素质。课堂上教师“威信”是靠自己的师德、才华而不是权威来赢得的。俄国作家车尔尼雪夫斯基说过：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。授课民警在知识和做人方面都要树立良好的榜样，这样的教师要具备丰富的知识和内涵，所以，现在的劳教民警还需要进行专业知识如教育学、心理学、法律知识、普通话等方面的进一步学习，争取取得教