追求高效课堂提高教学质量王亚平.pptVIP

“学到老、才能活到老” 树立终身学习的观念 才能应对未来社会的挑战 才能适应社会的发展 才能增长知识 才能跟上时代 才能适应快速发展的形势 才能促进人的发展，不被社会淘汰 寓言一则 鼠妈妈病了，小老鼠第一次外出找食物。鼠妈妈一直等，太阳快落山的时候，小老鼠才满头大汗地拖着一块石头回来。鼠妈妈很无奈，让小老鼠把石头扔掉，小老鼠很委屈地说：“我可费了好大的力气才拖回来的呀？”鼠妈妈说：“即使你付出了再多努力，石头也是不能吃的，你付出的这些劳动，都是无效的。” （1）师生关系间的和谐 师生人际关系就是在教师与学生之间的沟通、接触等相互作用中形成并在这种过程中遵循的关系。 （2）认知与情感关系间的和谐 认知与情感是人的心理活动的两个方面，它们之间关系的和谐之所以重要是因为：教学既是一个认知的过程，同时也是一个情感的过程，它们之间存在密切的相互关系。 （3）接受学习与发现学习间的和谐 教学总是通过一定的方法进行的，而教学方法的基础是学生学习的方法。在学生学习的方法上，可以划分为接受学习和发现学习两大类型。教学的一个基本问题是接受学习与发现学习，以及它们之间的关系问题。因此，接受学习与发现学习关系的和谐是重要的和谐。 4、高效课堂学习方式 精心备课——寻找激发兴趣的切入点 备目标 重点、难点 备教法、学法 备导入 备层次 备设问 备语言 备板书 备练习 备小结 备教具、学具 备媒体 备课反思 备学生 6、突出语文的工具性和人文性 语文教育，就是帮助学生尽快、尽好地掌握语文这人类听、说、读、写、思的工具，交际与交流的工具。 例如教学语文课——《松鼠》。 老师用短暂的时间和同学们一起学会了课文里的词句，然后让学生按照自己 的喜好完成下列学习任务： 喜欢朗读的同学有感情的练读课文； 喜欢画画的同学可以把你想像中的小松鼠画出来； 喜欢讲故事的同学把有关小松鼠的故事讲给大家听； 愿做老师的同学，请把你学到的知识讲给我们听。 这样学生选择自己喜欢的方式自由地解读课文，形成了“关爱动物，珍视生命”的共识。 7、语文课堂以读为主 语文的阅读有齐声朗读、默读、自由读、各别选读等 8、改变课堂教学方式 目前课堂教学存在的根本问题是教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段诸要素配置不合理、关系不和谐，要么某些环节或某些因素弱化甚至缺失了，要么某些方面超越了现实需要而过犹不及。学生学习的主动性不高，没有形成积极的思维品质，创新精神和创造能力明显不足。 9、营造宽松的学习环境 在教学过程中，针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。教师还应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。 10、语文课本着先整体后部分的原则 学生对课文的主题和大意有了基本的把握以后，可以再分析某些重点段落。字词的问题要培养学生借助工具书自己解决的习惯。新课程提倡用教材教，而不是教教材，教师不要局限于教材上的内容和例子，要开发课程资源，拓展学生的视野，提高学生的语言和文字能力。在教学上，学生先整体感知和理解教材，然后再深入学习关键部分；先解决主要矛盾，后解决次要矛盾。 11、利用多媒体创设情境，激发兴趣 善于在教学过程中运用多媒体这一现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种直观、赏析悦目的感觉，通过图、文、声、像、动、静、快、慢构造出直观性、情感性为一体的富有感染力的境界,并辅之以解说,活生生的画面使学生身临其境,创造了一个轻松愉快的学习氛围，课堂想不优质高效都不行。巧妙地运用多媒体辅助教学过程，这样就节省了课堂上的时间，大大提高了课堂效率。形象直观认识了该事物，教师用多媒体的优势，很好的操练了重难点。使得教师能集中精力与教学本身，从而也大大地提高了课堂教学效果。多媒体技术，能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，它以兴趣激发为先导，以视听为手段，以提高课堂参与率为目的，追求事半功倍的效果，使语文教学焕发出夺目的光辉。 12、抓住时机向学生进行情感、学习态度教育、培养学生良好的生活、学习习惯。