人力资源管函理教学大1.docVIP

人力资源管理教学大纲 课程名称：人力资源管理 课程代码：412030 课程性质：专业任选课 学时学分：30学时2学分 先修课程： 适用专业：09物流 教学目的与教学要求： 通过本课程的学习，使学生树立现代人力资源开发与管理理念，熟悉人力资源管理的全过程，并培养学生综合运用工作分析、绩效评估、薪酬设计等人力资源管理的核心技术和管理沟通、面试面谈、培训开发、职业生涯设计等人力资源管理的技巧，解决现代管理中如何提高员工个体的积极性、创造性和人力资源整体竞争优势的有关问题。第一章 人力资源概述 教学目的：了解人力资源的相关的基本概念、作用与人力资源的性质；人力资源的分布和结构。教学重点：人力资源的相关概念的理解和把握；人力资源和人力资本的关系；人力资源的性质及其分布与结构。教学难点：基本概念在实际中的应用。第一节 人力资源及相关概念一、人力资源的含义 1. 资源 2. 人力资源 二、人力资源的数量和质量 1. 人力资源的数量 2. 人力资源的质量 三、人口资源、人力资源和人才资源 四、人力资源和人力资本 1. 资本和人力资本 2. 人力资源和人力资本的关系第二节 人力资源的性质和作用一、人力资源的性质 二、人力资源的作用第三节 人力资源的分布和结构 一、国家的人力资源分布和构成 二、企业的人力资源分布和构成第二章 人力资源管理概述教学目的： 通过本章学习使学生对人力资源管理有一个全面的了解，在掌握人力资源管理的基本含义、功能和目标的基础上，对人力资源管理在企业内部的地位和作用能有一个清楚的认识。教学重点： 人力资源管理的含义、功能和目标；人力资源管理的基本职能及其关系；人力资源管理的地位和作用。 教学难点： 对人力资源管理在企业中的地位的认识以及在实际中人力资源管理所发挥的作用。管理及相关问题一、管理的含义 二、管理的目标 三、管理的职能 四、管理的方式第二节 人力资源管理的基本问题 一、人力资源管理的含义 1. 人力资源管理 2. 人力资源管理和传统人事管理的区别与联系 二、人力资源管理的模式 三、人力资源管理的功能 四、人力资源管理的目标 五、人力资源管理的职能和强度 1. 人力资源管理的基本职能 2. 人力资源管理基本职能的关系 六、人力资源管理的地位和层次 1. 人力资源管理的地位 2. 人力资源管理的层次 七、人力资源管理的作用 1. 人力资源管理和企业绩效 2. 人力资源管理和企业战略三、科学管理运动的推动 四、早期工业心理学的实践 五、公务员服务委员会的成立 六、私营企业对人事管理的态度以及人事专家的出现 七、人际关系运动的发展 八、行为科学的研究 九、 20 世纪 60 － 70 年代的立法人力资源管理的发展 一、人力资源管理的发展阶段 二、中国人力资源管理的发展第四章 人力资源管理者和人力资源管理部门 第一节 管理者概述 一、管理者及其分类 1. 管理者的基本含义 2. 分类 二、管理者的角色 三、管理者应具备的技能第二节 人力资源管理者和部门 一、人力资源管理者和部门的出现 二、人力资源管理者和部门承担的活动和任务 三、人力资源管理者和部门的角色 四、人力资源管理者应具备的素质 五、人力资源管理部门的组织结构 六、人力资源管理的责任 七、人力资源管理部门的绩效第五章 人力资源管理的环境 教学目的： 了解人力资源管理环境的分类与辨认；内外部环境的变化对人力资源管理活动的影响。教学重点： 对人力资源管理环境的辨认；明确影响人力资源管理有效性的主要因素。 教学难点： 如何避免内外部环境因素对人力资源管理工作的负面影响；如何更好地利用这些因素为人力资源管理服务。第一节 人力资源管理的环境概述 一、人力资源管理环境的分类 二、人力资源管理环境的辨认1. 如何划分和辨认人力资源管理的环境？ 2. 影响人力资源管理的内外部因素分别有哪些？第二节 人力资源管理的外部环境一、政治因素 二、经济因素 三、法律因素 四、文化因素 五、竞争者第三节 人力资源管理的内部环境 一、企业发展战略 二、企业的组织结构 三、企业生命周期 四、企业文化第六章 人力资源管理的理论基础 教学目的： 了解对人性的各种假设；复习激励理论并将其与人力资源管理的实践相结合。教学重点： 人性假设的内容；激励理论对人力资源管理实践的指导意义。 教学难点： 激励理论对实践的指导。第一节 人性假设理论 一、 X 理论－ Y 理论 1. X 理论 2. Y 理论 二、四种人性假设理论 1. 经济人假设 2. 社会人假设 3. 自我实现人假设 4. 复杂人假设第二节 激励理论 一、激励的基本过程 二、内容型激励理论