3五用“四舍五入法”求商的近似值市中区永安乡颜翠平2.docVIP

求商的近似值 教学内容：青岛版小学数学五年级上册39—4页1．创设具体情境，解决实际问题，会根据要求用“四舍五入”求商的近似数在求商的近似的过程中感受近似数的实用价值，增强应用意识、提高应用能力。视频展示台。43.9095保留整数是（??????） 43.9095精确到十分位是（??????） 43.9095保留两位小数是（???? ? ?） 43.9095精确到千分位是（???? ? ?） （求小数的近似数的方法，要根据题目的要求取近似数，要保留整数，看十分位是几，要保留一位小数，就要看百分位是几……然后按“四舍五入”法决定是舍还是入．在取近似数时，要保留的小数数位里，小数末一位或几位是“0”的，应当保留，不能去掉．有“0”与没有“0”表示的精确度是不相同的。） 2．复习求积的近似值的方法。 出示： 0.55×0.13（积保留两位小数） 学生笔算，并说一说求积的过程。 （先笔算出0.55×0.13的精确结果，要求保留两位小数，所以要看积的小数部分的第三位，用“四舍五入”法求出积的近似值。） 【设计意图：通过复习用用“四舍五入”法求小数的近似值以及积的近似值，为学习新知打下基础。】 二、创设情境，激趣导入谈话：同学们，上节课，我们了解了三峡工程的很多信息，解决了许多有趣的数学问题。除了三峡大坝之外，我们