3单元 10课 2课时.pptVIP

* 解析　C．都读jí。A.“角色”的“角”读jué，其他都读jiǎo；B.“拘泥”的“泥”读nì，“风光旖旎”的“旎”读nǐ，其他都读ní；D.“模样”的“模”读mú，“厉兵秣马”的“秣”读mò，其他都读mó。 C 解析　“心烦意乱”改为“眼花缭乱”，照应后面的“看”。 C 解析　A．成分残缺，“管理人员”后面应加上“的事”；B.不合逻辑，“一切出版物”包括了“报纸、杂志”，不能并列在一起，可把“一切”改为“其他”； D.一面与两面搭配不当，“白眼”和“青睐”指相反的两面，但“温暖”只适用于一面，可将“温暖”改为“冷暖”。 答案　C 解析　空缺地方和上文组成因果关系，下一句“掌握了一般性之后”表明空缺处应为未掌握，因此选A或B；A和B应理解为在“一般性”中寻找“规律”，要符合认识过程，因此选A。 答案　A 答案　“一般性”指“天上乌云密布，狂风大作”，就要下雨；“特殊性、复杂性”是指下雨的条件有“黑云、风势、昆虫动态”等多种因素。 答案　作者从两个方面指出掌握事物的复杂性和多样性的方法。一方面要“广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识(学理论、学文化)，深入实践，多方听取意见”“不止掌握事物的一般性还掌握它的特殊性”；另一方面是“得和绝对化、简单化的认识方法打仗”。 答案　“君臣佐使”用来比喻认识事物的方法是多种多样、互相补充的。与这句话相照应的内容有查辞书